O Desenvolvimento Piaget

...

A criança deste estágio: é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro, não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação, já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e deixa-se levar pela aparência sem relacionar fatos. Podemos dizer que a criança e ego centrista da sua maneira ou seja, implica a ausência da necessidade, por parte da criança, de explicar aquilo que diz, por ter certeza de estar sendo compreendida. Da mesma forma, o egocentrismo é responsável por um pensamento pré-lógico, pré-causal, mágico, animista e artificialista. O raciocínio infantil não é nem dedutivo nem indutivo, mas transdutor, indo do particular ao particular; o juízo não é lógico por ser centrado no sujeito, em suas experiências passadas e nas relações subjetivas que ele estabelece em função das mesmas. Os desejos, as motivações e todas as características conscientes, morais e afetivas são atribuídas às coisas (animismo). A criança pensa, por exemplo, que o cão chora porque esta com saudades da mãe. Por outro lado, para as crianças até os sete ou cinco anos de idade, os processos psicológicos internos têm realidade física: ela acha que os pensamentos estão na boca ou os sonhos estão no quarto. Dessa confusão entre o real e o irreal surge a explicação artificialista, segundo a qual, se as coisas existem é porque alguém as criou.

Do ponto de vista do juízo moral observa-se que, a princípio, a moral é totalmente heterônoma, passando a autônoma na medida em que a criança começa a sair do seu egocentrismo e compreender a necessidade da justiça equânime e da responsabilidade individual e coletiva, independentes da autoridade ou da sanção imposta.

Estádio Operações Concretas:

Neste estádio Operações Concretas, chamo o estádio do desenvolvimento lógico. As operações baseiam-se nos objetos e não ainda em hipóteses faladas verbalmente. Sendo a fase que Piaget denomina de Agrupamentos.

Então sõa de duas ordens as operações deste periodo, as Lógicas Matemáticas e Operações Infralógicas, onde as operações lógico matematico visam (semelhanças). Agora as operações infralógico onde dizem a respeito de conservações físicas, ou seja, da quantidade da materia, peso e volume.

Pode se dizer que as operações lógico matematico então neste estágio, partem dos objetos, tentando reuni-los em clones, ordena-los e multiplicalos, mas não se ocupam do ojbeto em sua composição interna. Agora infralógico, resultam na construção de invariante fisícas, e invariante espaciais, onde os invariantes são indispensáveis ao funcionamento das estruturas logicas.

- O desenvolvimento das operações infralógicas = Numa transformação operatória não modifica tudo ao mesmo tempo, há sempre o invariante, onde Piaget deu nome de noção ou esquema de conservação. Então nesse estágio operaçoes concretas, emergem vários esquemas de conservação, portanto as noçoes de conservação se constituem parcialmente, a elaboração de estruturas lógico-matemáticas de classes, relações e números.

- Conservação da Substância = Ausente ao nível superior a conservação e uma caracteristica do estádio operacional, no exemplo em que se coloca o liquido de um copo para outro, mudando para um copo mais largo, Piaget conclui que antes de aproximamente 6 anos a criança parece raciocinar apenas sobre os estados ou configurações, desprezando então as transformações.

A partir da fase de operações concretas, a criança dira ser a mesma água, so despejou noutro copo, mas não tirou e nem colocou mais nada. E aos 8 anos os estados subordinam a transformações para tornarem-se reversiveis.

Na 1ª etapa da conservação aos 9 anos a criança oscila, já na 2ª etapa a criança se fixa numa mesma resposta e explica, e por volta de 7 a 8 anos a criança afirma que a quantidade da matéria é a mesma, apesar das deformações.

- Conservação do Peso

- Conservação do Volume

- CONSERVAÇÕES ESPACIAIS

- Conservação do Comprimento

- Conservação de Superfícies

- Conservação de Volume Espacial

- Conservação Numérica

A análise das situações tornará um pouco mais clara a compreensão desses estágios.

O DESENVOLVIMENTODAS OPERAÇÕES LÓGICAS

Possivel identificar, sete operações lógico matemático cujo desenvolvimentp ocorre durrante o periodo operatório concreto, e operatório abstrato e ou formal,e são elas:

- Classificaçõa - Seriação = 1ª estádio operações concretas - +/- 7 a +/- 9 anos;

- Multiplicação Lógica = 2º estádio de operações concretas +/- 9 a +/- 11 anos;

- Compensações - simples, Complexas = 1ª estádio de operações formais +/- 12 a +/- 14 anos.

- Pensamento Proporcional - Probabilidade - Correção introdução de Leis = 2 º estádio de operações formais 14 anos em diante.

- Operação de Classificação

- Operação de Seriação

- Operação de Multiplicação Lógica

- O Desenvolvimento de Conceitos Matemáticos

- O Conceito de Número

- Os Conceitos de Espaço, Tempo e Velocidade.

A Noção do Espaço é a fundamentada em estruturas operatórias que baseiam em objetos contínuos.

A Medida Espacial é uma operação que constitui com isomorfismo com a noção de números =, independente desta a medida a inicia com a divisão do continuo em classes.

A Noção do Tempo por sua vez, repousa sobre três espécies de operações:

- Seriação de acontecimentos que constitui a ordem de sucessão temporal;

- Sem encaixe de intervalos entrax os acontecimentos pontuais, fonte da duração;

- Uma métrica temporal, isomorfa a métrica espacial.

- Velocidade e Tempo = Outra noção importante é a da velocidade e a da relação