A Psicologia do Transito

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“Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar […] Todos os dias misturamos a vida com a educação. A humanidade utiliza a mesma para saber, para fazer, para ser e para conviver. ”

Ensinar é imprimir marcas simbólicas para que o Outro possa se constituir como sujeito. A psicanálise pode transmitir ao educador uma ética, um modo de ver e entender sua prática educativa. É um saber que pode gerar, dependendo, naturalmente, das possibilidades subjetivas de cada educador, uma posição, uma filosofia de trabalho. (KUPFER, 2001, p. 24).

É possível supor que um ensino voltado para o sujeito, que recusa a técnica, que entende a educação como ferramenta para o sujeito do desejo, está submetido aos limites que a psicanálise impõe à sua transmissão, uma vez que não se trata de informar, mas de permitir que um sujeito crie um estilo que trará a marca do sujeito do desejo. "O saber da psicanálise poderá inclinar o educador a transmitir e fazer aprender por meio de um ato educativo tal como ele é entendido pela psicanálise: como transmissão de demanda social além do desejo, como transmissão de marcas." (KUPFER,1989, p.97).

Freud deixa claro que a psicanálise não deverá substituir o papel da educação: "o trabalho da educação não deve ser confundido com a influência psicanalítica e não pode ser substituído por ela. A psicanálise pode ser convocada pela educação como meio auxiliar de lidar com uma criança, porém não constitui um substituto apropriado para a educação." (FREUD, 1925, p.168).

A psicanálise acrescenta então à educação a compreensão de uma prática educativa melhor, mas não de controle, é responsável pelo resgate do sujeito. O objeto principal de estudo da psicanálise é o inconsciente composto por representações que “comparecem” na dimensão consciente da subjetividade humana, por isso, o sujeito é clivado, barrado consciente/inconsciente.

- OBJETIVOS

- Objetivo Geral

Ampliar os conhecimentos sobre o trânsito para os alunos, seus familiares e professores da escola, realizando atividades de conscientização para um trânsito mais seguro e prevenção de acidentes, incentivando uma convivência harmônica, tolerante e priorizando o respeito entre pedestres e motoristas.

- Objetivos Específicos

- Educar para um trânsito mais responsável e seguro;

- Conscientizar a importância das normas de trânsito.

- Disciplinar desde a infância para que compreendam que regras foram feitas para serem cumpridas

- Demonstrar à criança o seu papel de cidadão inserido no trânsito, como pedestre e como futuro motorista;

- Despertar uma nova consciência em relação à locomoção, a utilização de locais seguros para a travessia de pedestres e ao uso da calçada, como forma de preservação da vida;

- Envolver a família e professores dos alunos para que juntos possam educa-los para um comportamento civilizado e prudente;

- Favorecer a construção de valores, posturas e atitudes de cidadania no trânsito;

- METODOLOGIA

- População Alvo

Alunos que estejam no 1º ao 9º ano do ensino fundamental, faixa etária entre 5 e 10 anos, de escolas públicas ou privadas, localizadas na cidade de Presidente Prudente – SP.

- Materiais

Para realizar o projeto de intervenção será utilizado recursos midiáticos para passar vídeos sobre educação no trânsito, músicas e imagens. Matérias escolares como: lápis, giz, cola, tesoura, canetas, tinta, pincéis. Também serão usados fotografia, revistas, brinquedos, cartolinas, placas de sinalização de trânsito.

- Procedimentos de ensino

Para iniciar a intervenção será realizado uma palestra para os pais e professores sobre o projeto. As crianças realizarão diferentes atividades lúdicas e pedagógicas, com o objetivo de construir um conhecimento sobre o trânsito, suas normas e regras, bem como visando uma mudança no seu comportamento. Durante todo o projeto vai ser utilizado recurso pedagógico como data show e caixa de som. Os alunos serão motivados e incentivados em relação ao projeto com conteúdos que serão desenvolvidos de forma lúdica e atrativa, através de músicas que mencionam o tema, livros de literatura infantil, clipe infantil, cartazes, pintura, confecção de semáforos, veículos e placas de trânsito. Em um dos encontros eles construirão uma maquete. O projeto também contará com uma simulação de uma vivência no trânsito e brincadeiras para que eles possam aprender as regras através do brincar. E com disso, informar aos alunos as principais causas dos acidentes de trânsito e a importância da preservação da vida.

- Avaliação

Para o acompanhamento do trabalho desenvolvido será observado mensalmente o desempenho e o comportamento das crianças nos diversos momentos das atividades. Durante o projeto será realizado rodas de conversas com as crianças, com o intuito de avaliar o que aprenderam. Além disso, todas as observações e informações serão passadas para os pais, para que continuem a conscientização dos filhos dentro de casa. É esperado que os alunos façam uso cotidiano dos novos conhecimentos sobre o trânsito, que tenha uma integração dos familiares nas atividades educativas, e por fim, tenha despertado em todos, uma nova consciência de cidadão inserido no trânsito.

- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Todas as atividades serão realizadas durante o primeiro semestre de 2018, começando o primeiro encontro em fevereiro, logo após o início das aulas e, encerrando em julho.

MÊS

ATIVIDADE

OBJETIVO

Fevereiro/2018

Palestra com os pais e professores

Apresentar a proposta de trabalho e mostrar para os pais que é também de sua responsabilidade educar os futuros motoristas.

Março/2018