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PLANO DE AULA: JOGO DE FERRADURAS

Por:   •  21/9/2017  •  707 Palavras (3 Páginas)  •  195 Visualizações

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Durante o jogo a criança que for pega dentro do campo adversário será "colada". Se for pega com a bandeirinha na mão, ficará "colada" no local onde a bandeirinha estava fixada. Se a criança colada não estiver com a bandeirinha na mão, ficará colada no lugar onde for pega. No início do jogo se decide se é do "puxa" ou não. O time é tirado no par ou impar. A criança pode ser deslocada por outro jogador do seu time que por acaso chegue ao campo adversário.

ATIVIDADE 3- 5 MINUTOS

Voleiçol: Cada um dos grupos deverá segurar o lençol estendido, com a participação de todos os integrantes do grupo. A bola será lançada pelo grupo iniciante, através da organização coletiva, no intuito de arremessar a bola para o outro lado da quadra, como se fosse um saque.

O grupo do outro lado deverá receber a bola com o lençol, sem deixá-la cair no chão, como acontece no voleibol. Se conseguirem receber a bola com o lençol, devem lançá-la de volta sempre por cima da rede ou corda, visando fazer com que a bola toque o chão do lado oposto.

Qualquer um dos dois grupos que não conseguir receber a bola e deixar com que a mesma toque seu lado da quadra, trocará de lugar com o grupo da reserva, e assim sucessivamente, os grupos irão trocando de lugar. Aqueles que forem conseguindo cooperar com os colegas e trabalhar em equipe para atingir o objetivo do jogo vão permanecendo em quadra.

INTERVALO PARA HIDRATAÇÃO – 5 MINUTOS

Avaliação – 5 MINUTOS.

Referências

BOLONHINI, Sabine Ziink; PAES, Roberto Rodrigues. A proposta pedagógica do Teaching Games for Understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática 2009;12(2):1-9.

KISHIMOTO, TM (1993). Jogos Infantis: o jogo, a criança e a educação (2 ª ed.). Petrópolis: Vozes.

SILVA, TAC, e GONÇALVES, KGF. (2010). Manual de Lazer e Recreação: o mundo lúdico ao alcance de todos. São Paulo: Phorte.

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