Coordenação e aprendizagem motora

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Uma vez que é sábio que o desenvolvimento está inter-relacionado com a maturação e a experiência, quanto maior os estímulos, maior será o domínio da criança pela motricidade. Nessa etapa a turma de 10 alunos, são organizadas em 2 grupos de 5 alunos cada, onde para cada grupo 2 alunos são orientados a bater a corda coletiva e 3 alunos a saltarem uma sequência de movimentos proposto pelo professor seguindo uma trilha sonora escolhida por eles.Como brincadeira o objetivo como professor foi avaliar a performance individual dentro de uma dinâmica coletiva e estimular capacidades coordenativas potencializando a aquisição segura de uma motricidade implicada com os fundamentos esportivos e com ações funcionais de maior ou menor complexidade na vida diária.

O principal instrumento da educação física é o movimento, por ser o denominador comum de diversos campos sensoriais. O desenvolvimento do ser humano dá-se a partir da integração entre a motricidade, a emoção e o pensamento. O conteúdo desse plano de aula teve como objetivo ressaltar a importância do entendimento sobre o desenvolvimento motor e suas aplicações, onde nós como futuros profissionais da Educação Física, somos conhecedores do corpo como um todo e no que tange ao nosso papel primordial de educador, somos constantemente desafiados a ir ao encontro das necessidades de desenvolvimento de todas as crianças. O Educador Físico deve conhecer os estágios do desenvolvimento de cada indivíduo, para proporcionar os estímulos adequados a cada etapa para que sejam desafiados e estimulados em seu potencial. Agindo dessa forma, o desenvolvimento da criança tende a ser mais harmônico no campo motor, cognitivo e afetivo-social, trabalhando assim, o ser na sua forma integral.

Concluímos que o desenvolvimento motor é marcado por todas as mudanças de elementos e ações motoras que ocorrem ao longo de toda a existência do ser humano, sejam mudanças no aspecto quantitativo ou qualitativo, que envolvem a vida do ser humano por toda a sua existência, sendo possível proporcionar-lhes atividades cujo repertório motor possa ser bem delineado no sentido de compreender cada movimento executado em seu contexto.