A COMPENSAÇÃO DE LICENÇA-MATERNIDADE

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Para se torna rum professor universitário hoje (...), será exigido do profissional um tipo específico de produção: docência, atividades de extensão e pesquisa, sendo a primeira a atividade comum a todas as instituições que compõem o Ensino Superior. (BARBOSA, 2011, pag 17)

Portanto, para que um professor de encaixe nos quesitos citados e atenda às expectativas de atingir um ensino de qualidade aliado à tecnologia e à modernidade deve sempre

melhorar suas competências profissionais e metodológicas de ensino, além da própria reflexão e atualização sobre o conteúdo da matéria ensinada, precisa estar em estado permanente de aprendizagem (BARBOSA, 2011, pag 15)

Considero competências necessárias para uma boa atuação como professor:

- Comprometimento: É estritamente necessário que o professor esteja comprometido com seu trabalho e com educação, seja de jovens, jovens adultos e adultos. É preciso amar a profissão que escolheu.

- Tolerância: Aprender a cultuar uma docência “em cima do muro”, que não opte por lados e que não demonstre nenhum tipo de preconceito é essencial. Tratar todo mundo igualmente.

- Narração: Não há melhor forma de transmitir conhecimento que por meio de histórias.

- Inovador: Característica marcante dos professores modernos, que devem estar sempre abertos a inovar e experimentar coisas novas, sejam elas novas tecnologias, ferramentas de educação e a interação de dispositivos eletrônicos em meio às lições.

- Social: Levando em consideração estar sempre aberto à perguntas e questionamento - uma competência do professor tradicional, é preciso se interar de novas tendências e ser mais social, estar no meio digital para que os alunos percebam que o trabalho fora da sala de aula também é tão importante quanto o de dentro da sala.

Em suma, acredito que cabe ao professor planejar e conduzir esse processo contínuo de ações que possibilitem aos estudantes - inclusive aos que têm maiores dificuldades - irem construindo, agarrando, apreendendo o quadro teórico-prático pretendido, em momentos seqüenciais e de complexidade crescente. Acrescento ainda que o interesse do jovem adulto/adulto que está dentro do contexto da aprendizagem vem muito dos estímulos recebidos por parte do professor. Por isso, é preciso estimular, estar próximo, se colocar presente e disponível, falar a linguagem dos alunos e, acima de tudo, ter amor e dedicação à profissão escolhida. Só assim teremos gerações sempre melhores de professores e, consequentemente, de novos profissionais no mercado.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABREU, Roberta Melo de Andrade e ALMEIDA, Danilo Di Manno de. Refletindo sobre a Pesquisa e sua Importância na Formação e na Prática do Professor do Ensino Fundamental.

Disponível em:www.portalseer.ufba.br/index.php/rfaced/article/.../3217/105.

BARBOSA, Jane Rangel Alves. Didática do Ensino Superior. 2 ed. Editora Curitiba. IESDE Brasil S.A, 2011.

PIMENTA, Selma Garrido. Docência no ensino superior (Coleção Docência em Formação). São Paulo. Editora Cortez, 2002.