A Teoria do Conhecimnto

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Descreva e explique qual abordagem científica você assumirá para resolver a sua inquietação. Ao concluir o seu exercício, publique-o por meio da ferramenta Exposição e o transcreva para este arquivo da Avaliação à Distância (AD).

Etapa 2:

A prematura curiosidade e interesse de como as estruturas se mantinham de pé, que já me foi despertada quando criança foi o que me levou a me interessar por essa tão fascinante área e me trazendo à mente o seguinte questionamento: Como essas coisas ficam de pé por tanto tempo? Existem estruturas milenares que continuam de pé apesar do tempo, levando em consideração que em determinada época, a engenharia não era tão explorada, ou seja, não tinham tanto conhecimento da execução de estruturas, não possuiam normas para auxiliar no trabalho e mesmo assim elas continuam de pé. E hoje com tanta tecnologia ainda ocorrem casos de estruturas ruírem, não sei se por erros na hora do projeto ou se por negligência de mão-de-obra. Isso foi o que despertou meu interesse no estudo de estruturas, e procuro sempre pesquisar sobre novos métodos e tecnologias para a execução dessa parte tão fundamental numa obra e na construção civil em geral

Esta etapa vale 5 pontos da sua nota de Avaliação a Distância.

Etapa 3 — Comentário da proposta de, ao menos, dois colegas.

Nesta etapa você deve comentar os textos de, pelo menos, dois de seus colegas, discutindo as diferenças das soluções deles em relação à sua. Além de postar os comentários junto à postagem dos colegas na ferramenta Exposição, você deve transcrever seu comentário para o arquivo da Avaliação à Distância (AD).

Esta etapa vale 3 pontos da sua nota de Avaliação a Distância.

Etapa 3:

1°Comentário: Eu, trabalhando em obras, sei o quanto a fiscalização por parte dos engenheiros é precária, tem meses que eles nem sequer aparecem para ver o andamento da obra e querem resolver tudo por telefone e email. Acho que a fiscalização por parta da engenharia é essencial, até mesmo pelo fato de a responsabilidade da obra cair nos ombros dos mesmos.

2° Comentário: É muito comum darem um valor maior ao arquiteto sem levar em consideração quem foi o responsável por colocar aquela edificação de pé, (não estou aqui para criar aquele rixa de Engenheiro X Arquiteto, nem para ver quem tem mais "glamour") já que foi um projeto estrutural mais do que complexo para que fosse permitido que o arquiteto visse nascer no espaço o que foi projetado em papel. Isso mostra a importância do estudo das estruturas e nos mostra o quão versátil a estrutura é se trabalhada de maneira exemplar como é o caso do grande mestre Joaquim Cardoso.

- Recomendações para uma boa participação no Fórum:

- O aluno deve ater-se ao tema proposto no debate. Mensagens particulares, de interesse restrito, não devem ser postadas no fórum, mas enviadas por e-mail.

- Evitar postar intervenções muito, muito longas ou muitas intervenções no mesmo dia, para não cansar os interlocutores. Antes de escrever o que tem a dizer, leia o que já foi dito, procurando estabelecer realmente um contato/diálogo com os demais participantes.

- Como uma intervenção é um discurso escrito, cuidar da forma como estiver escrevendo, pois ela pode tanto ajudar os outros a compreendê-lo quanto atrapalhá-los. Evitar expressões rebuscadas e linguajar excessivamente formal; ter cuidado com colocações muito informais, e excesso de intimidade. Reler o texto fazendo correções ortográficas antes das postagens.

- Por fim, é importante lembrar que a urbanidade e o bom trato ao discutir as questões devem sempre se fazer presente, afinal, ninguém é dono da verdade, ninguém é obrigado a demonstrar que sabe muito, pois todos estão aqui para aprender. As divergências, caso existam, só vão enriquecer e ampliar nossa própria argumentação, portanto nada de ter medo de “errar” ou de ser criticado

- Critérios de avaliação

1. O aluno terá sua participação no Fórum de Discussão avaliada seguindo os seguintes critérios.

- Quantidade de mensagens postadas e relevância dessas para as discussões propostas. Numa discussão, todos devem dar contribuições significativas e equiparáveis.

Para isso, serão utilizados como referência de análise os perfis dos alunos a seguir relacionados:

- Questionador – questiona posições e sugere solução para os problemas apresentados, instigando a discussão.

- Ausente - recebe as mensagens sem contribuir/posicionar-se, em nenhum momento, sobre a discussão.

- Passivo - não contribui para uma discussão aprofundada sobre o tema em questão, sendo superficial em suas posições, e a quantidade de mensagens postadas é pequena, geralmente uma ou duas.

- Debatedor – contribui, com sua experiência, apresentando argumentações bem fundamentadas, responde a questionamentos e comenta as contribuições dos demais participantes.

2. Conteúdo das postagens dos alunos quanto à:

- Articulação entre o tema proposto e as considerações apresentadas, sejam na forma de questionamento, dúvidas, contraposições, concordâncias e/ou aprofundamento;

- Coerência na apresentação das considerações;

- Demonstração de compreensão do tema estudado;

- Condição de apropriação do conhecimento e autonomia na busca de novos conhecimentos;

- Interação com os colegas de grupo.

3. Podemos também considerar como referencial de análise os Procedimentos de Comunicação, no tocante à:

- Clareza e objetividade na apresentação das considerações apresentadas;

- Capacidade de articulação e diálogo com os demais participantes do fórum, demonstrando condição de dialogar e superando a apresentação unilateral de ideias;

- Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias;

- Polidez, cortesia e respeito às opiniões apresentadas.

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