UNIDADE I – A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA

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Gestat-Theorie. A teoria da forma representou uma grave crítica aos paradigmas mecanicistas, principalmente o associacionismo. As ideias centrais da teoria concebiam o espírito humano não como um amontoado de partes, mas “como um conjunto de estruturas, de formas, de sínteses indecomponíveis”.

Jean Piaget. Suas contribuições ultrapassaram o campo da psicologia, influenciando os quadros da epistemologia e da teoria do conhecimento. Segundo sua teoria, há quatro estágios da cognição humana: o estágio sensório-motor, pré-operacional (pré-operatório), operatório concreto e operatório formal.

Stanley Hall. Foi o fundador do primeiro laboratório de psicologia nos Estados Unidos, em 1883.

Edward Lee Thordike. Foi o primeiro a realizar um estudo sistemático da inteligência animal. Nesse estudo, Thordike analisou o estabelecimento e a supressão de conexões neurais entre o estímulo e a resposta. Fortalecimento e supressão explicam-se por meio da leio do exercício e da dei do efeito. Consoante a lei do exercício, quanto mais se realiza uma conexão, mas ela se fixa, sendo o inverso é verdadeiro, quanto menos se faz, mais facilmente se debilita até se suprimir. Já pela lei do efeito há tendência a se reter as respostas que causam satisfação.

Watson. Representante do behaviorismo, Watson levou às ultimas consequências os estudos de Pavlov as bases de sua teoria. Segundo ele, a psicologia deve evitar expressões como “estados mentais”, “espírito”, “consciência”, e só se referir a “estímulos e respostas”. Nesse modelo, o homem nada mais é do que de reações mecânicas.

4 – Destacar os antecedentes históricos da psicologia jurídica.

A primeira vez que o termo psicologia judicial apareceu foi na obra Manual sistemático de psicologia judicial, em 1835, onde se expressa a importância da antropologia e da psicologia no auxílio das atividades judiciais. Entre o século XVIII e o XIX houve intenso debate acerca da necessidade de estudos psicológicos para subsidiar o trabalho dos juristas, como se percebe na obra de Eckarts Hausen, A necessidade de conhecimento psicológico para julgar delitos, de 1792. Ainda a esse respeito, pode-se citar a produção de Lombroso e a sua perspectiva do criminoso atávico, que embora sem validade hodiernamente, representa a relação entre direito e psicologia.

No final do século XIX, com o desenvolvimento da psicologia experimental, como também da própria ciência do direito, houve um declínio da psicologia judicial. Não obstante, no início do século XX psicologia e direito se relacionaram definitivamente, considerando os avanços das ciências médicas, que permitiram o surgimento da psicopatologia judicial e a psicologia criminal.

5 – Explique a natureza da ciência e sua finalidade.

De modo positivo, a ciência é forma de conhecimento humano acumulado, de caráter objetivo, cuja validade pauta-se no controle de seus estudos e, por conseguinte, de seus resultados. Segundo o texto em tela, o controle na observação é a característica fundamental da ciência, pois ele permite a verificabilidade de seus resultados.

Deve-se ter em mente que essa noção provém de um paradigma positivista, que toma a ciência como modele homogêneo, sob possibilidade de controle em qualquer situação. Sob tl ótica, a natureza da ciência é objetiva, passível de ser aferida, inclusive por modelos estatísticos, diferindo-a diametralmente das artes. Nesse viés, a finalidade geral da ciência é “proporcionar uma explicação objetiva, fatual e empírica do mundo”. Trata-se de uma postura que não considera o papel da própria indagação, pois muitas pesquisas são realizadas não para se explicar algo, mas sim para se descobrir qual a indagação correta, ou melhor, qual o problema exato.

UNIDADE II – SISTEMAS E TEORIAS EM PSICOLOGIA

ASSOCIACIONISMO

1 - Em que consiste o Sistema do Associacionismo?

O Associacionismo consiste em um método de aprendizagem que faz associações entre variáveis para formar o conhecimento, utilizando para isso princípios associativos, sendo que o primeiro deles explica as idéias complexas a partir da associação de idéias mais simples. Inicialmente, o associacionismo concentrou-se em explicar a associação de idéias e depois gradualmente direcionou seu foco de estudos para a associação de estímulos e reações, tal que a psicologia sistemática de estímulo-reaçao de Edward Lee Thorndike representa a maior aproximação de um sistema puramente associacionista.

2 - Expliquem o Conexionismo de Thorndike, criticas e contribuições.

O Conexionismo de Thorndike não é uma escola, mas uma doutrina que oferece uma vasta aplicação do Associacionismo aos problemas psicológicos, logo para ele, a psicologia era, acima de tudo, o estudo das conexões ou vínculos estímulo-reaçao e a forma como concebia tais associações ia muito além das simples conexões entre eventos isolados, moleculares e bem localizados, afirmando que, com freqüência as conexões ocorrem em grandes séries. O Conexionismo foi bastante criticado, principalmente por seus postulados simples e específicos que são vulneráveis ao ataque experimental, como a teoria da transferência. O caráter fortuito da aprendizagem como um processo de tentativa e erro, assim como o princípio de exercício per se, receberam várias críticas dos behavioristas e gestaltistas, os quais diziam que em situações comuns de aprendizagem, os termos contíguos não estão necessariamente associados. O Conexionismo contribuiu para a expansão dos diversos campos do conhecimento, através de uma abordagem direta e factual. Produziu a primeira teoria formalizada da aprendizagem em termos associacionistas, ajudou na aplicação de medidas quantitativas a certos problemas sociopsicológicos, além de contribuir na área dos testes mentais e práticas educacionais e para o desenvolvimento de novas técnicas no campo da lexicografia.

3 - Como instrumento metodológico, qual é o papel contemporâneo do Associacionismo?

Visto em seu sentido mais amplo, o associacionismo é a convicção de que a tarefa primordial da ciência consiste relacionar os elementos em fenômenos, procurando relações funcionais, sendo esta uma característica metodológica que o associacionismo compartilha com o funcionalismo. Logo o papel contemporâneo do associacionismo como instrumento metodológico