TRABALHO DE METODOLOGIA
Por: Rodrigo.Claudino • 14/4/2018 • 2.489 Palavras (10 Páginas) • 374 Visualizações
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho trata da construção dos fundamentos do conhecimento científico de acordo com Alex Moreira Carvalho, que busca explicitar quais são os motivos pelos quais os escolheu para definir o assunto em questão.
O objetivo deste trabalho não tem o condão de esgotar os conceitos trazidos pelo autor, e sim ampliar o assunto.
O trabalho esta dividido em cinco tópicos que seguem dispostos, a aventura histórica da construção dos fundamentos do conhecimento científico, a natureza do conhecimento científico, o conhecimento é uma relação, um roteiro de viagem e o surgimento histórico da modernidade e a constituição dos primeiros fundamentos para o conhecimento científico.
1- DESENVOLVIMENTO
1.1- A AVENTURA HISTÓRICA DA CONSTRUÇÃO DOS FUNDAMENTOS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
O texto tem início comentando sobre a definição da palavra ciência. Atualmente se designa por ciência, todo o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática. Em geral a ciência atua com vários conjuntos de saberes nos quais são elaborados as suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos. A metodologia é essencial na ciência, assim como a ausência de pré-conceitos e juízos de valor. Galileu Galilei é considerado o pai da ciência moderna.
Diz também que o objetivo desse livro é nos apresentar o conhecimento cientifico, aprendendo o que já foi feito e como fazer. Nesse âmbito o autor d[escreve uma estória, para exemplificar dois tipos de conhecimentos. Senso comum e científico.
O conhecimento do tipo senso comum, geralmente é o modo de pensar da maioria das pessoas. É adquirido pelo homem a partir de experiências vividas e observações do mundo. É um saber que não se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano. É uma herança cultural que tem a função de orientar a sobrevivência humana nos mais variados aspectos. Através do senso comum, uma criança aprende o que é o perigo e a segurança, o que pode e o que não pode comer, o que é justo e o que é injusto, o bem e o mal, e outras normas de vida que vão direcionar o seu modo de agir e pensar, as suas atitudes e decisões.
Diz que ao contrário do senso comum, o conhecimento científico não tolera precipitações e nem informações produzidas sem métodos apropriados. O conhecimento científico é a informação e o saber que partem do principio das analises dos fatos reais e cientificamente comprovados. Este deve sempre ser baseado em observações e experimentações, que servem para atestar a veracidade ou falsidade de determinada teoria. A razão deve estar atrelada a lógica da experimentação científica, se não o pensamento se transforma apenas em conhecimento filosófico.
O texto também cita as outras três formas de conhecimento, que é o artístico, filosófico e teológico. O conhecimento artístico é um conjunto de fatores intimamente pessoais e adquiridos durante a vida, experiência e carreira do artista. Esse saber é expressado através do processo criativo, materializando por meio de habilidades adquiridas. O processo criativo envolve diversas áreas como as artes plásticas, a dança, a música, o tetro, o cinema, entre outros.
Já o conhecimento filosófico, usa a interrogação como premissa. Esse usa o questionamento e o pensamento como base. É racional e não se baseia em experimentações, que é o caso do conhecimento cientifico. O conhecimento filosófico não se preocupa em verificar se as conclusões tiradas são validas cientificamente. Esse conhecimento esta em busca de conclusões sobre a vida/universo. Ultrapassando o limite imposto pela ciência. Seu objeto de estudo são as ideias. E dessa maneira os filósofos buscam a verdade.
Já o conhecimento teológico é um conjunto de verdades, a que os homens chegaram, não com o auxilio de sua inteligência, mas mediante aceitação de uma revelação divina. Tudo em uma religião é imposto pela fé, nada pode ser provado cientificamente e nem se admite criticas, pois o justo viverá pela fé. A finalidade da teologia é provar a existência de Deus, e que os textos sagrados foram escritos mediante inspirações divinas. Devendo por isso ser realmente aceitas como verdades absolutas e incontestáveis, ou seja, como dogmas.
1.2- A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
No século XVII, em uma época em que filosofia e ciência eram homogêneas, nasce o conhecimento cientifico. Surge da necessidade do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceita-las passivamente. Com isso o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais, passando a intervir cada vez mais nos acontecimentos ao nosso redor.
De acordo com o texto uma das varias finalidades do conhecimento científico é a busca dos motivos que deram origem a um acontecimento. Assim
Busca entender e explicar os reais motivos que determinam um evento. Confirmando esses fatores o próximo passo é assegurar sua generalidade. Outro aspecto de grande importância para o conhecimento científico, é a garantia do exercício da intersubjetividade. Que se resume na comunicação das consciências individuais umas com as outras, realizada com base na reciprocidade.
Também nos é apresentado algumas das definições da palavra método, que objetivamente significa: “conjunto de procedimentos utilizados para alcançar um objetivo segundo um determinado plano e determinadas regras”. Mas em ciência não se utiliza esse significado, o método científico envolve duas abordagens dos conhecimentos complementares: a empírica e a racional.
A empírica atua em ciências descritivas como biologia, anatomia e geologia, e buscam entre si princípios gerais a partir de análise de dados reunidos através da observação e da experimentação.
Na abordagem racional empregada na matemática e na física teórica, as verdades são derivadas de princípios elementares. Esse método foi formulado no século XVII por René Descartes, matemático e filósofo francês, considerado fundador da filosofia moderna.
Em sua obra “Discurso do método”, Descartes expressou seu desapontamento com o saber de sua época e grande parte daquilo em que ele acreditava se revelava falso, resolvendo buscar somente
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