Parecer Descritivo Educação Infantil

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Nomeia cores primárias e algumas secundárias. Percebe Identifica nos rótulos uma forma de comunicação. Conta seqüencialmente números até 10 já consegue traçar alguns números como 1, 8, 6 e 9. Construiu relações matemáticas, sistematizando bem para a fase que se encontra o que foi exposto neste primeiro semestre.

Têm consciência da importância do meio ambiente em que vive: casa, ar, terra, água e matas. Reconhece, observa e compara os diferentes tipos de animais. Nomeia e descreve as partes do corpo. Tem boa noção de tempo espaço. Realiza atividades lúdicas com prazer, como ginástica com músicas, expressão corporal e atividades recreativas, jogos moderados e ativos.

Pais a Julia está acompanhando bem as habilidades desenvolvidas, continuem incentivando-a é uma criança que é uma criança meiga e carinhosa e educada, tem facilidade de aceitar regras. Está sendo muito gratificante acompanhar o processo de desenvolvimento da Júlia.

ANA CLARA LOPES

Acompanhando e observando o desenvolvimento da Ana Clara nesse primeiro semestre foi possível constatar que sua adaptação ocorreu de forma espontânea no convívio diário Ana Clara é uma criança meiga e carinhosa, sua adaptação na nova turma ocorreu de forma espontânea no convívio diário demonstra autonomia para realizar as atividades executando-as com prazer e capricho: manifesta seus desejos, preferências e desagrados; é uma criança desinibida, participa das aulas contando uma novidade ou interagindo no diálogo iniciado por outro colega; se expressa com clareza, ótimo vocabulário, relatando experiências com seqüência e objetividade; demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola; interessa-se pelas histórias contadas e lidas pela professora gosta de recontar as histórias, manipula os livros com destreza; demonstra interesse na escrita e leitura; reconhece o seu nome e de alguns colegas através dos crachás.

Interessa-se por tudo que é proposto, para ela foram momentos de grande prazer, é criativa, e dedicada nas realizações de suas produções, participando com muita alegria e concentração;

Ana Clara reconhece as partes do corpo em relação a si e aos outros, desloca-se no espaço sem ajuda, com independência. Respeita as regras nos jogose brincadeiras da sala de aula, está sempre querendo auxiliar algum coleguinha se relaciona bem com todos e com a professora.

Apresenta equilíbrio e ótima coordenação motora, gosta de pular cordas, brincar com brinquedos do parque. Gosta de brincadeiras livres e em grupo.

Realiza com êxito atividades que envolvem percepção espacial, na execução dos movimentos básicos com música ela participa e tem boa coordenação e ritmo.

Construiu relações matemáticas, sistematizando com clareza para a fase que se encontra o que foi exposto neste primeiro semestre.

Pais continuem sendo participativos na vida escolar da Ana Clara, incentivando-o e elogiando-a sempre até um risco que ela fizer e dizer que desenhou vocês, fala que está lindo, Ana Clara gosta muito de elogios, é muito companheira está sempre querendo ajudar. Parabéns pela educação e por ensinar o que é certo e errado. Pude perceber que ela tem muitas noções do que é o bem e o mal. Está sendo muito gratificante poder acompanhar o desenvolvimento da Ana Clara.

ANNY RAFAELLY

Durante esse período do primeiro semestre foi possível constatar que a AnnyRafaelly adaptou-se muito bem à nova turma tendo um bom relacionamento com os colegas e com a professora. É uma criança afetuosa, demonstra constantemente seu carinho. Prefere brincar mais com os meninosa com as meninas, explora bem os brinquedos do parque e ama brincar na areia.

Participa e colabora nas atividades realizadas em grupos. No grupo, interage e troca conhecimentos, fortalecendo a sua aprendizagem e contribuindo com a aprendizagem dos colegas. Nem sempre organiza seus pertences e colabora na organização da sala após as brincadeiras e atividades realizadas em grupos e individuais. Reconstrói quebra-cabeça sem dificuldade. Gosta de jogar e brincar com os colegas e com a professora. Às vezes precisa chamar a atenção para que respeite as regras e os limites da classe.

Participa de jogos e brincadeiras que envolvem músicas e danças. Sabe cantar algumas músicas trabalhadas em sala. Em suas produções artísticas utiliza várias cores, mas, ainda não respeita o espaço-limite. Gosta de manusear pincel e tintas.

Anny reconhece escritas numéricas para representar quantidades. Associa um número a cada objeto. Ao contar objetos, organiza a contagem, sincronizando seus gestos com a seqüência até 5 e pula para 9,10. Identifica e denomina diferentes posições de um objeto no espaço e em relação ao outro. Reconhece e identifica as principais formas geométricas e cores primárias. Adiciona e subtrai com material concreto. Já consegue traçar corretamente a escrita de alguns numerais como o 6 e 8.

Familiarizou-se com a linguagem escrita em situações de leitura feita pela professora e em experiências com textos de diferentes gêneros. Anny demonstra ter distúrbio na fala troca palavras e conversa bem infantilizada não sendo normal pela idade que se encontra, devendo ser investigado uma possível dislalia(A dislalia é um distúrbio da fala que se caracterizado pela dificuldade de articulação de palavras: o portador da dislalia pronuncia determinadas palavras de maneira errada, omitindo, trocando, transpondo, distorcendo ou acrescentando fonemas ou sílabas a elas). Pois poderá prejudicá-la no processo de alfabetização.

Disponibiliza-se a escutar e compreender histórias lidas pela professora. Ainda não sabe reproduzir seu nome. Reconhece todas as letras correspondentes ao seu nome só não consegue nomeá-las e traçar.

Demonstra interesse em manusear livros e revistas, Anny chega à sala e vai direto aos livros de historinhas enquanto as outras crianças vão direto aos brinquedos, ela ama manusear os livros e a professora aproveita disso para incentivá-la a leitura.

Anny, às vezes, distrai-se durante a realização de suas atividades, sendo necessário que a professora chame a sua atenção para que volte a realizar as atividades.

Durante as atividades de movimento, apresentou um bom aproveitamento, através de atividades que utilizam o próprio corpo como forma de expressão. Buscou-se a conscientização dos diversos movimentos corporais que consegue realizar, trabalhando