O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

...

O ensino da matemática tem grande importância para o mundo na atualidade e na vida das pessoas, o problema é que devido à dificuldade que certos alunos têm em aprender, ela tem se tornado uma espécie de “tabu” na escola pela grande maioria dos estudantes, isso talvez derive do fato da má preparação por parte de alguns professores que não buscam melhores métodos de ensino para tornar sua aula mais benéfica ao aprendizado. De acordo com Valente (1999), ensinar Matemática dentro das nossas escolas hoje, é promover o desenvolvimento disciplinado do raciocínio lógico dedutivo, ou seja, o ensino tradicional de Matemática está ultrapassado e fora de uso.

Desse modo, a tecnologia aplicada na aula poderá contribuir bastante, já que os jovens são atraídos pela inovação, então o professor fazendo uso destes artifícios poderá despertar no aluno um raciocínio logico maior do que se tivesse que explicar determinado conteúdo no quadro branco. Assim, Valente (1999) ressalta que o computador já faz parte do cenário da escola e que o mesmo consiste na oportunidade de organizar e desenvolver novas metodologias no ensino a fim de melhorar os resultados do aprendizado da disciplina de matemática. Portanto, fazer uso desses mecanismos no ensino pode realmente ser útil para um melhor aprendizado de determinado conteúdo, mas também é necessário que haja professores qualificados para ensinar deste modo.

- MARCO TEÓRICO

A sociedade atual está bastante diferente do que era há alguns anos atrás, com o grande desenvolvimento da tecnologia no mundo, as pessoas ficaram mais informatizadas e digitalizadas, e quase todas as suas atividades cotidianas são realizadas online. Dessa forma, se o mundo já se encontra tecnológico e digital, então por que não incorporar tudo isso na educação, visando uma melhoria significativa no processo ensino aprendizagem.

De acordo com Valente (1999), especificamente em relação à informática, pesquisas recentes têm mostrado que sua utilização constitui-se em uma poderosa ferramenta na superação de vários obstáculos inerentes ao aprendizado. O enfoque da informática educativa não é o computador como objeto de estudo, mas como meio para adquirir conhecimentos.

Desse modo, a tecnologia pode ser incorporada ao ensino, lembrando que tecnologia não remete apenas a computadores, mas sim nos mais variados tipos de aparatos que possam auxiliar o professor no desenvolvimento efetivo do aluno. Assim segundo Reis (2009) o conceito de tecnologia educacional pode ser enunciado como o conjunto de procedimentos (técnicas) que visam "facilitar" os processos de ensino e aprendizagem com a utilização de meios (instrumentais, simbólicos ou organizadores) e suas consequentes transformações culturais.

Sabe-se que a matemática é uma ciência fundamental no desenvolvimento do mundo. O problema é que muitos alunos sentem-se desestimulados a aprender ou sofrem problemas de aprendizado, dificultando assim um maior desenvolvimento da disciplina, por isso se torna necessário que haja um ensino da mesma, onde o aluno sinta-se atraído e motivado a aprender.

Para tal, o ensino da matemática prestara sua contribuição à medida que forem exploradas metodologias que priorizem a criação de estratégias, a comprovação, a justificativa, a argumentação, o espirito critico e favoreçam a criatividade, o trabalho coletivo, a iniciativa pessoal e a autonomia advinda do desenvolvimento da confiança na própria capacidade de conhecer e enfrentar desafios. (BRASIL, 1997, p.31)

Nesse caso, se é necessário que haja melhores métodos de ensino e melhores estratégias, o professor de matemática poderá fazer uso da tecnologia aplicada a sua aula, já que, “As aprendizagens da matemática em ambientes informatizados apresentam recursos em consonância com o processo de aprendizagem construtivista, o qual tem como principio básico que o conhecimento se constrói a partir das ações do sujeito” (ROCHA; RODRIGUES, 2005, p.23).

Porem é necessário ressaltar a importância de se ter professores devidamente preparados para ensinar usando esses mecanismos, pois o uso desses mecanismos educacionais não é fácil, por isso é necessário que haja por parte do professor uma busca por aprender a usa-los de forma que, o aprendizado se torne uma experiência mais construtiva e benéfica a ambos, professor e aluno.

Os professores precisam saber como usar os novos equipamentos e softwares e também qual é seu potencial, quais são seus pontos fortes e seus pontos fracos. Essas tecnologias, mudando o ambiente em que os professores trabalham e o modo como se relacionam com outros professores, têm um impacto importante na natureza do trabalho do professor, e desse modo, na sua identidade profissional (VALENTE, 2008, p.76).

A utilização da tecnologia na aula, não é apenas para ajudar o aluno a decorar formulas ou facilitar os cálculos, ela deve ser usada como um recurso didático, em que o professor adote uma melhor metodologia de ensino que venha a contribuir para uma melhor compreensão e interpretação dos conteúdos matemáticos.

Eu gosto de pensar que a informática não melhora e nem piora o ensino, ela transforma o ensino e transforma a aprendizagem e ela transforma a forma como as pessoas produzem conhecimento. A gente vê que a utilização da informática possibilita que argumentos visuais sejam utilizados com muito mais frequência, por que é uma característica da mídia informática (BORBA, 2002, p.135)

De acordo com Valente (1999), o computador não é mais o instrumento que ensina o aprendiz, mas a ferramenta com a qual o aluno desenvolve algo, e, portanto, o aprendizado ocorre pelo fato de estar executando uma tarefa por intermédio do computador.

Dessa forma, as tecnologias poderão proporcionar novas formas de aprendizagem, transformando as relações entre o professor e o aluno, e até mesmo entre os próprios alunos, combinando computadores, smartphones, aplicativos à matemática, tornando a aprendizagem um processo dinâmico e interativo.

- MARCO METODOLÓGICO

3.1 Abordagem de pesquisa

O ato de ensinar requer muito preparo por parte do professor, pois ensinar é estar constantemente em contato com o outro, abrangendo muitos aspectos, tais como, metodologias, didáticas, ferramentas de ensino, além de fatores fora da escola que influenciam no aprendizado no aluno.

A partir deste comentário, constata-se a importância do estágio na vida do acadêmico, pois desse modo o aluno, futuro professor, entrará em contato