O uso de novas tecnologias

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Com as inovações dos recursos tecnológicos, mediante um novo cenário mundial, onde a informação é transmitida em segundos, o professor como mediador tem a necessidade de compreender tais recursos para poder utilizá-los com eficiência.

Há ainda uma certa resistência de alguns profissionais no uso destas tecnologias, alguns por não conhecimento outros por não acreditarem no potencial destas ferramentas. Associados os conhecimentos pertinentes de cada professor a utilização dos recursos tecnológicos, com a utilização destas ferramentas, teremos acesso a informações recentes, para o aluno conhecer novas possibilidades de informação tornando o imaginável real.

[...] as novas tecnologias devem ser compreendidas utilizadas como elementos mediadores para a superação opressão na sociedade; e que as diferentes linguagens Tecnológicas, aplicadas na escola, devem constituir uma base que alicerça a construção de sentidos por parte do sujeito processo de aprendizagem e da interação com uma sociedade em constante movimentação. Consequentemente, anuncia ainda que indiretamente, que há um grande desafio a superado na formação de novos quadros docentes adequadamente preparados para lidar com estas diferem linguagens, sejam elas de natureza hipertextual, informática televisiva. (SANTOS, 2003 p.7)

Nossos alunos estão rodeados por instrumentos que os matem conectados ao mundo a todo instante, não tem mais como entrar numa sala de aula e ler apenas o livro didático e responder os exercícios propostos. A educação é um sistema social que tende a acompanhar a sociedade em que se encontra, mais do que isso, acaba necessitando de alguma maneira se adequar a ela. A realidade presente é de um mundo globalizado, capitalista, regido pelas grandes potências. Os alunos que estão nas escolas, assim como, as futuras gerações, possuem um grande conhecimento extra-escolar, são críticos e sedentos de saber. As aulas precisam sim ser envolventes, prendendo a atenção do educando e incentivando sua procura pela construção do conhecimento.

Trazer o cotidiano para sala de aula, reportagens e outras informações farão com que nossos futuros cidadãos preocupem-se com as questões ambientais, culturais e políticas de um mundo que amanhã será responsabilidade deles. Não se pode mais esconder as necessidades do mundo, foi-se o tempo em que as gravuras dos livros eram bem ilustradas e suficientes.

Alguns aparelhos tecnológicos encontrados no dia-dia escolar podem e devem ser usados como recursos didáticos, tornando as aulas mais dinâmicas e atrativas. São eles: TV, aparelhos de DVD e som, com ênfase para o computador com internet e o data-show.

No entanto o uso das tecnologias é um fator que requer muita atenção, pois, a utilização da mesma pode causar profundas modificações no processo ensino-aprendizagem, e deve considerar- se que toda e qualquer mudança no âmbito do ensino deve ser analisada e estudada com a devida cautela. Sendo assim, a didática e a criatividade do professor é algo muito relevante para que se promova a correta utilização dos recursos tecnológicos.

A aprendizagem, segundo a Epistemologia Genética de Piaget, depende de um processo construtivo que ocorre através de construções e reconstruções do sistemas de significação e dos sistemas lógicos de cada indivíduo. Para que o indivíduo faça suas (re) construções é fundamental que ele possa interagir com os objetos (natureza, mundo físico, cultura, artes, ciências, linguagens...), com outros sujeitos (sociedade, instituições...) e agora com a tecnologia (FAGUNDES, 2005, 116).

Desde que acordamos estamos utilizando de tecnologia, e com a rapidez dos avanços tecnológicos, estamos em constante aprendizado. A internet e as demais tecnologias facilitam a comunicação entre as pessoas, permitem a troca de informação, socializando o conhecimento de forma cooperativa. É essencial estimular os alunos a utilizarem estas ferramentas de forma coerente, para desencadear através de uma situação problema o estudo de caso, a investigação na busca de informações.

Tarefas que utilizem a internet, como fóruns, listas de discussão, webquests, correio eletrônico, bate-papo, podem desencadear diversas habilidades, que podem ser abordadas isoladamente ou em conjuntos, conforme a situação problema a estudar (DODGE, 2004 apud MERCADO, 1999, p, 28-29).

As redes sociais podem aliar-se ao processo de ensino aprendizagem para dar significado a um determinado conteúdo, utilizando de comentários, fotos, podem fazer uma ponte em o conhecimento científico e as relações que o educando possui com o meio, trazidas do seu cotidiano, realidade que está inserido.

A informática pedagógica vai muito além da utilização de computadores, planilhas, editores de texto, apresentação e acesso a internet, traz significado as diversas disciplinas, história, geografia, matemática, entre outras, complementando atividades e relacionando-as com o cotidiano, dando aos conteúdos possibilidades de aplicações.

É importante que o professor em seu planejamento esteja preparado para a utilização das novas tecnologias, que insira atividades, pesquisas utilizando ferramentas do seu domínio para mostrar segurança na execução das atividades. Os professores não podem deixar de utilizar a informática, pelo simples fato de não gostarem, pois hoje ela já faz parte da realidade do educando.

A UNESCO em seu relatório de 1984 (In: BELLONI, 2001. p, 12) já anunciava preocupações de uma educação para mídias, anterior ao advento da informática:

A noção de educação para as mídias abrange todas as maneiras de estudar, de aprender e de ensinar em todos os níveis [...] e em todas as circunstancias, a história, a criação, a utilização e avaliação das mídias enquanto artes plásticas e técnicas, bem como o lugar que elas ocupam na sociedade, seu impacto social, as implicações da comunicação midiatizada, a participação e a modificação do modo de percepção que elas engendram, o papel do trabalho criador e o acesso as mídias.

Vimos que o avanço de modo geral da tecnologia, permeia pela educação mesmo que de maneira mais lenta, para torná-los acessíveis é educação. O mercado de trabalho, a sociedade de modo geral exige que os jovens sejam capazes de interpretar uma quantidade cada vez maior de informação, para o mercado de trabalho, para as universidades para a vida.

A grande diversidade cultural a que professor e alunos estão expostos, pode ser considerada como uma contribuição para uma sociedade mais pluralista e tolerante, uma vez que se tem contato com estilos de vidas