O Uso das Tecnologias Digitais no Ensino-Aprendizagem da Língua Espanhola Aplicadas no Ensino de Jovens e Adultos na Modalidade EJA

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Dessa forma, o uso das tecnologias como ferramenta pedagógica vem de encontro com esse pensamento do professor ser um catalizador das técnicas que estão ao seu alcance, segundo dados levantados pelo Infoescola, uma das áreas mais beneficiadas com as TIC’s é a área educacional, pois tanto pode favorecer o ensino presencial, quanto o ensino à distância.

Assim, as TIC’s dentro do processo de ensino-aprendizagem, são capazes de intensificar seus resultados e desenvolver a comunicação entre os sujeitos envolvidos nesta ação, pois, como cita Thais Pacievitch (2017), em seu artigo no site do Infoescola “a democratização da informação, aliada a inclusão digital, pode se tornar um marco dessa civilização”.

- Desenvolvimento

A disciplina de espanhol nas escolas não é vista com relevância, embora o Brasil faça parte do Mercado Comum do Sul, bloco econômico composto por quatro países da América do Sul, onde exceto o próprio Brasil, os demais países participantes (Uruguai, Argentina e Venezuela) falam o espanhol e dominar essa língua poderá se tornar um diferencial para os alunos e trazer no futuro, melhores possibilidades profissionais.

Para tanto, é necessário que se mude a aplicação didática de ensino do espanhol nas escolas, o tornando mais atrativo, dinâmico, interdisciplinar, permeado de situações cotidianas e voltado não apenas para o conhecimento gramático da língua, mas também para o conhecimento cultural dos povos que a falam, tanto para o ensino regular, quanto para o EJA, foco deste artigo.

O ensino na modalidade EJA, apresenta o outro lado da rotina escolar, por se tratar de uma realidade adversa ao tido como “comum”, pois o ensino para jovens e adultos é diferenciado, oportuniza o ensino para pessoas de idades variadas (a partir dos 15 anos), principalmente de baixa renda econômica, apresentando em seu contexto escolar alunos com ideias, costumes, habilidades e valores diferentes uns dos outros, enfatizando sua pluralidade social, cada qual com seu motivo para voltar a estudar, mas na sua maioria com empenho e dedicação, com vontade de aprender algo novo, a sede por recuperar o tempo perdido e conquistar uma pequena parte que seja de conhecimento.

Neste contexto, o uso das TIC’s pode ser visto como um excelente meio para, quebrar os paradigmas que o ensino de línguas estrangeiras é desnecessário e não agrega valor ao sistema de ensino-aprendizagem como um todo. A utilização das TIC’s em sala de aula, para o ensino de qualquer disciplina vai aquém dos conteúdos programáticos e devem ser explorados para tratarem dos mais distintos assuntos, fomentando o conhecimento.

Em específico para o ensino do espanhol aplicado para alunos do EJA, deverá promover a integração dos conteúdos aos recursos tecnológicos e de mídias de forma a mudar a concepção na forma de apresentar os conteúdos aos alunos e trazer uma nova oportunidade de se avançar na qualidade do ensino-aprendizagem, envolvendo os discentes e os estimulando a participarem das atividades e expandirem seus conhecimentos, não só da língua espanhola como os famializarem com os mais distintos recursos tecnológicos disponíveis, pois, as constantes mudanças tecnológicas fazem parte da sociedade moderna, e com tantos recursos e mídias disponíveis (celulares, tabletes, internet, redes sociais, sites de busca) não se faz necessário que diretamente a escola esteja inserida em algum projeto de multimídia, para que os alunos e professores estejam e possam utilizá-los com o fim educacional.

A inclusão de tecnologias e mídias como ferramentas pedagógicas no ensino-aprendizagem, visa aproximar os discentes do que lhes chama mais atenção e o uso da televisão, vídeos, internet, rádio, consultas on-line a textos/hipertextos, blogs, enfim, um sem fim de possibilidades, vem de encontro com este propósito. Aplicados de forma técnica e com coerência, pode-se gerar uma mudança de comportamento e realmente se absorver conteúdo útil desses recursos e seu uso direcionado pode ser um grande facilitador na construção dos saberes.

- Considerações Finais

Diante disso, respondendo ao questionamento inicial, pode se concluir que o uso de TIC’s como ferramentas pedagógicas e metodológicas, para tornar o ensino da Língua Espanhola mais atrativa e eficaz dependem do desejo do professor de promover mudanças, de implantar novos métodos pedagógicos e metodológicos de ensino, de fazer uso das TIC’s para “sacudir” a estagnação que toma conta da maioria dos professores e escolas, com boa vontade, criatividade e conhecimento para utilizar as mais variadas técnicas e meios disponíveis para tanto, é possível dessa forma, proporcionar um novo significado para alunos, do Ensino de Jovens e Adultos, em sua formação pessoal e profissional, pois como cita Paulo Freire “Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo”.

- Referências

AGUIAR, Juliana; HERMOSILLA, Lígia. A importância da Informática na Educação. Revista Científica Eletrônica de Psicologia – ISSN: 1806-0625 – Ano III - Número 05 – Periódico Semestral, Agosto de 2006.

ALMEIDA, M. Prática e Formação de Professores na Integração de Mídias. Prática Pedagógica e Formação de Professores com Projetos: articulação entre conhecimentos, tecnologias e mídias. In: ALMEIDA,M; MORAN,J. (Org.). Integração das tecnologias na educação. Brasília: 2005. p. 38-45. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/1sf.pdf. Acesso em: 18 ago. 2017.

DIEHL, Antônio Astor; TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall,