O Livro didático na escola

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Proposta de Solução

Ao avaliarmos a situação, percebemos que em nosso município a problemática sobre a conservação e devolução do livro didático na maioria das vezes é dificultosa, ou seja, não há um acompanhamento que supra tal problema. Dessa forma propomos a realização de campanha de devolução com trabalhos diversificados, pois sabemos que hoje o livro tem sido um grande aliado do professor, uma vez que auxilia o aluno a desenvolver a capacidade de leitura e interpretação. Além disso, necessita cada vez mais da atuação e participação de todos para que sejam esclarecidas as dúvidas sobre o funcionamento como também, compreender a importância da devolução e conservação do mesmo para que assim outros alunos sejam beneficiados, posto que os livros têm uma durabilidade de três anos.

Para que esta durabilidade se efetive, ressalta-se a necessidade por meio da direção, da coordenação e dos professores, acerca do desenvolvimento de ações que estimulem, conscientizem e envolvam alunos, pais e comunidade escolar de forma que garanta que os livros sejam conservados e, assim, possam ser devolvidos em bom estado no final do ano letivo para que não haja falta nos anos seguintes para os alunos que precisarão utilizá-los.

Conclusão

A realização das atividades contidas aqui são importantes para que a escola possa desenvolver ações voltadas não só para os aspectos intelectuais e pedagógicos, mas também de formação de cidadania que beneficie o aluno. Este tornar-se-á consciente de seus direitos e de seus deveres enquanto cidadão.

Essas ações precisam envolver não apenas os alunos, mas também os pais, responsáveis e toda a comunidade escolar. Essa é a melhor forma de sensibilizar a todos de que seu direito sobre o livro termina quando começa o direito dos demais colegas que precisarão do livro no ano seguinte. É responsabilidade de todos conservar o material que é de propriedade coletiva, pois a proposta do Programa do Livro Didático criado pelo MEC prevê a utilização dos mesmos pelo menos por um período de três anos.

Diante disso, enfrentamos muitas preocupações e inseguranças em nosso cotidiano escolar, as quais muitas vezes nos deixam sem ação, pois não podemos impor penalidades ou ressarcimento dos livros extraviados, porque pode se tornar um pretexto para o abandono ou evasão da escola pelos alunos.

Referências Bibliográficas

FURTADO, Andrea Garcia e OGAWA, Mary Natsue. Políticas Públicas do Livro Didático e o Banco Mundial. 2012.

ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. SP; Parábola. Editorial, 2007.

MELO, Fernando Garcez. Estado e Políticas Públicas para o livro Didático no Brasil.

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