A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

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A partir de 02 anos de idade, iniciar a Educação Financeira, mostrando a troca de dinheiro por produtos.

Que reserve as datas especiais para dar brinquedos, mostrando que elas não podem ter tudo na hora que querem.

Ensinar a poupar, escolher uma forma de a criança economizar.

Conhecer algum desejo da criança e demonstrar quanto ela tem que aguardar para comprar, quando ela chegar a esse valor, acompanhe que será uma conquista.

Os jogos as brincadeiras estimulam as crianças a pensar como utilizar o dinheiro e a importância de poupar.

Para despertar o interesse das crianças mostre desde cedo a relação entre o dinheiro e o trabalho.

Torne as crianças participantes das decisões e reuniões da Família, tanto nos projetos de viagens, compras de materiais como de supermercados.

Mostre para seus filhos que nem tudo mostrado na propaganda tem um valor real para o cotidiano, às vezes se adquire um produto caro e pode se tornar em desuso ou frustrações.

Quando a criança possui entendimento do valor do dinheiro, der-se-se uma mesada a criança para adquirir os produtos que deseja.

Por isso é recomendável abrir uma poupança, onde parte da mesada retorne em reserva para um acompanhamento futuro.

Levando em consideração a proposta desenvolvida pela Microsfit Educação: Programas em Ação, no qual “A Matemática no dia a dia: Orçamento Familiar” essa Metodologia baseada em planilhas do Excel, onde os alunos fazem suas análises pessoais, serve para orientar no planejamento Familiar e Financeiro, visando educar no ensino Fundamental e Médio nas situações Financeiras.

Encaminhamento Metodológico

Apresenta uma Proposta em três fases, uma para cada Nível de Ensino.

Na 1ª fase, do 1º ao 5º ano no Fundamental, onde são analisadas as maiores dificuldades dos alunos, onde os professores desenvolvem um projeto chamado Banco de Negócio

Escolar, com objetivo de estimular o aprendizado. Funciona assim é aberta uma ficha para cada aluno e nesta ficha serão anotados os valores de débitos quando o aluno tem faltas, desrespeito aos colegas e Professores, faltas, por não entregar as atividades, desinteresse ao aprendizado e será creditada, presença, pelo bom comportamento aos colegas e professores a entrega das atividades em dias e interesse pelos estudos. No final do Bimestre será realizada uma atividade que envolve o somatório das fichas individuais, como fechamento verifica-se o fechamento de cada conta. Esses valores positivos são convertidos em moedas correntes no País, com objetivo de transformar o conhecimento Financeiro no aprendizado da criança.

Na 2ª Fase, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, trabalha-se o Orçamento Familiar no mesmo sistema de ensino se usando o termo próprio de Receita e Despesas, despertando assim o interesse no orçamento da Família, o objetivo principal é ensinar a fazer uma reserva Financeira, para não buscar dinheiro com custo financeiro elevado. Nesse estudo a “Matemática do cotidiano é Orçamento Familiar”, a proposta vai além de gastos pessoais, a Ideia é propor aos alunos um Cenário desafiador, que é Orçamento Mensal Planejado em sua casa. Esse conceito é importante porque os alunos imaginam-se adultos. Assim formam uma consciência para a profissão em que irão trabalhar e ganhar salários, viver com seus rendimentos e assumindo suas despesas, passando a usar na prática o que aprenderam na teoria. O levantamento familiar Receita (Salário), e Despesas são importantes para dar ênfase no desenvolvimento do aprendizado Escolar.

Na 3ª Fase, O Ensino Médio, se faz necessário as definições entre Juros Simples e Composto para que os alunos tenham conhecimentos exatos, quanto incidem nos Custos de um Financiamento mais longo por exemplo na compra de um Automóvel, ou uma Casa. Ao contrair um empréstimo Trata-se de um valor presente (VP) e um valor futuro (VF). Partindo do Princípio que tem sempre tomadores e Investidores dispostos para assumir compromissos Financeiros, meso com custos altíssimos, portanto qualquer pessoa que dispõe de capital para fazer uma Aplicação Financeira em Fundos de Investimento, (LCD), (RDB), (LTN) ou mesmo Poupança, se o investimento for com taxa pré-fixada de curto ou longo prazo, contudo, a Base de Cálculo com uso dos Juros compostos você já sabe na hora a sua aplicação valor presente (VP), e quanto vai receber (VF), valor futuro com a correção. Como

exemplo foi mostrado aos alunos, uma análise do valor presente futuro, levando-se em consideração o Capital, o tempo, a taxa de juros. Uma pessoa aplica a quantia de C$ 10.000,00 (Dez mil Reais), durante 5 meses, a taxa de 10% ao mês, no ato do Cálculo a empresa operadora do crédito, já informa, quanto a pessoa receberá no término do contrato capital mais correção, C$ 16.l05,10 (Dezesseis Mil Cento Cinco Reais e Dez Centavos). No momento que a Empresa informa a respeito da bonificação, o aplicador faz sua pré-análise se é satisfatório ou não sua aplicação.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Redigir um texto de no máximo uma página refletindo sobre a importância do estágio curricular obrigatório III para a formação do professor de Matemática e sobre a importância das atividades presentes neste relatório.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Se o acadêmico utilizou algumas referências (livros, artigos), estes devem