Seminário A Presença do Computador na Escola

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- TÍTULO DO CAPÍTULO[pic 1][pic 2][pic 3]

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[pic 5][pic 6]

- TÍTULO DE SEÇÃO SECUNDÁRIA

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- Título de seção terciária

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- TÍTULO DO CAPÍTULO

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- TÍTULO DE SEÇÃO SECUNDÁRIA

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- Título de seção terciária

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- A LINGUAGEM DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS

Após a apresentação dos conceitos básicos relacionados ao método científico, discutir-se-ão nesta seção as características mais importantes da linguagem acadêmica.

- IMPESSOALIDADE, CLAREZA, COESÃO E COERÊNCIA

Num trabalho acadêmico, as informações e os argumentos apresentados não podem ser fruto simplesmente do ponto de vista pessoal, mas precisam basear-se em algum estudo mais rigoroso. Para que o texto transpareça essa impessoalidade, recomenda-se não elaborá-lo em primeira pessoa do singular e adjetiva-lo para além daquilo que pode ser concluído com base científica.

Clareza, por sua vez, é a característica de um texto que não contém ambigüidades e cuja argumentação é completamente compreensível para o público ao qual se dirige. Para que isso seja conseguido, é preciso utilizar rigorosamente o vocabulário técnico e atentar para possíveis ambigüidades que surgem do uso da linguagem comum. Como afirma Gil, “cada palavra ou expressão deve traduzir com exatidão o que ser quer transmitir, em especial no que se refere a registros de observações, medições e análises” (2002, p. 164).[pic 9]

Em relação à coesão, Farusté afirma:

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A amarração entre as frases, entre as idéias, precisa ser bem feita para dar ao texto a organicidade necessária. Coesão é o nome dessa amarração. Deve haver uma ligação bem feita entre os elementos do texto, no interior da frase, entre as próprias frases ou entre os parágrafos. Para que essa coesão seja conseguida, é fundamental o correto uso dos conectivos (especialmente as conjunções, os pronomes relativos e os advérbios) (2007, p. 51, grifos do autor).[pic 11][pic 12][pic 13]

Por fim, o autor salienta que não basta haver coesão; é preciso que haja coerência entre as idéias apresentadas no texto.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É a apresentação sintética dos resultados de pesquisa tendo em vista os objetivos propostos. Uma boa maneira de iniciar a conclusão é retomar os objetivos, problemas e hipóteses. Em seguida, retomam-se os resultados mais significativos obtidos e, por fim, mostra-se o que de mais interessante eles revelam. Na conclusão, é possível também indicar as limitações que a pesquisa teve e que novos caminhos ela poderia tomar.

REFERÊNCIAS

BARRETO, Raquel Goulart et al. As tecnologias da informação e da comunicação na

formação de professores. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11

n.31 Jan./Apr. 2006.