EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO

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de uma aula bem ministrada, quando o professor consegue aliar estes pontos, o ambiente torna-se agradável, adequado e estimulante para a aprendizagem, por levantar perguntas sobre o conteúdo e novas conclusões sobre os assuntos abordados, gerando conhecimento para todos os envolvidos, professor e alunos.

1.4 UMA PESCA INESQUECÍVEL

No Brasil vivemos um momento em que a corrupção é um dos assuntos mais comentados nas mídias e nas conversas sociais, se trata exatamente de uma questão de falta de ética, assunto levantado no texto.

Muitos colocam a culpa no chamado “jeitinho brasileiro” ou “lei de Gerson”, o pensamento de querer levar vantagem em tudo, não importando os meios. Podemos dizer que esse pensamento se trata de uma falta de entendimento a “primeira regra” da convivência agradável, o respeito pelo outro.

Uma questão de ética, agir corretamente mesmo quando ninguém o está olhando, agir em respeito com as regras estabelecidas como certas na comunidade ali inserida. Um tema que devemos aprender desde cedo, como no texto abordado, na infância, acredito que o assunto deva ser estimulado no núcleo familiar e fortalecido em salas de aulas fazendo parte inclusive da grade curricular.

O professor deve agir como facilitador, sempre que possível ao apresentar assuntos que demonstrem valores importantes de serem assimilados para uma boa convivência, no intuito de formar cidadãos que tenham comportamentos e atitudes que acrescentarão a sociedade.

1.5 A FOLHA AMASSADA

Como professor, teremos que adquirir o hábito de ter controle emocional suficiente para que isso não atrapalhe o aprendizado dos alunos, além é claro de não passar essas reações, visto que o professor é o líder e exemplo em sala de aula.

Nossa comunicação deve ser assertiva, ou seja, nos expressarmos de maneira aberta e honesta, sem negarmos os direitos dos outros. Tendo este tipo de comunicação, apresentamos discordância ou insatisfação ao comportamento e não diretamente a pessoa em si.

Visto isto, o professor deve ter paciência com os alunos e procurar criar um ambiente onde o aluno se necessário for tenha a oportunidade de repensar seu comportamento e mudar de atitude numa próxima ocasião, como no exemplo do texto.

1.6 A LIÇÃO DOS GANSOS

A cada dia me surpreendo com a sabedoria dos animais e da natureza em si, lendo o texto temos o perfeito entendimento de como o trabalho em equipe acontece na prática.

Como no exemplo, devemos implementar em sala de aula o trabalho em equipe, quando temos um grupo com o mesmo objetivo, os problemas se tornam mais fáceis de serem resolvidos, a aprendizagem se torna mais agradável, chegamos ao ponto que queremos em menor tempo.

Refletindo ao ler o texto, me enxerguei em situações que não facilitei o trabalho do líder, ao discordar sem um motivo bem embasado ou ainda por não querer mudar determinado método, isso reforça que é importante repensarmos nossos comportamentos e atitudes. Futuramente em sala de aula procurarei ter paciência e compreensão de que não será fácil para o aluno mudar se for necessário ou que nem sempre teremos tudo a favor ao liderar a aprendizagem em sala de aula.

Como no exemplo dos gansos, devemos ter em mente que o cuidado com todos é essencial para reforçar o trabalho em equipe e o convívio com os demais.

1.7 ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA

O texto levanta duas questões, a importância de se enxergar os pontos fortes de cada integrante da equipe e saber dar e receber feedback.

É muito difícil legitimar um comentário a seu respeito quando ele vem de forma a enxergar apenas os seus defeitos, quando isso acontece tendemos a entrar na defensiva e evitar cooperação com o comunicador, dificultando a comunicação não acrescentando em nada, o professor deve tomar muito cuidado com esse tipo de situação.

Concordo que devemos em uma equipe procurar com que todos acrescentem ao grupo com seu melhor, e coloco em “xeque” inclusive o método utilizado como didática de trabalhos em grupos em salas de aula, onde todos do grupo devem pesquisar, todos devem apresentar em público, todos devem escrever o trabalho, sei que todas as habilidades envolvidas em cada fase são importantes, mas acredito que isso influência no resultado, dada a possibilidade dos alunos se organizarem e decidirem por eles mesmos quem deve fazer a pesquisa, escrever, formatar ou apresentar, inclui a tarefa fatores como organização, inclusão, cooperação e trabalho em equipe de fato, além de capturar o melhor de cada integrante, que acredito ser um dos pontos chaves para o professor, fazer os alunos pensarem por eles mesmos.

Sobre a questão do feedback, saber dar e receber são competências hoje exigidas no mercado de trabalho e importantes para facilitar a comunicação e a boa convivência. Para o professor se bem exercida se torna uma arma fundamental, para dar quando necessários repreensões e incentivos consistentes, levando em conta os comportamentos e atitudes e também ao receber os feedbacks dos alunos, ajustando seus métodos favorecendo o aprendizado dos alunos.

1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO

O texto expressa muito bem o que de fato significa o trabalho em equipe, o esforço mútuo em prol de um objetivo, característica fundamental para o professor.

A socialização, cooperação e o trabalho em equipe são algumas das competências que devem ser trabalhadas com os alunos sempre que apresentadas as oportunidades. A sala de aula é um ambiente favorável ao aprendizado de valores e comportamentos que todo cidadão deve ter, como os apresentados a cima.

Em minha trajetória como futuro professor tenho entendimento da grande responsabilidade que terei ao ter que procurar em todo momento ser um exemplo adequado aos alunos. Em cada oportunidade terei como objetivo além de avaliar os alunos, praticar a autoavaliação. Entendo que para qualquer formador de opinião ter bem desenvolvida a autocritica se torna essencial, de forma a não querer cobrar o que não se pratica, tornando seu discurso embasado e não vazio.

1.9 FAÇA PARTE DOS 5%

O pensamento de que 5% das pessoas é que fazem a diferença, a meu ver se refere a uma opinião e não de um fato. Começamos com as seguintes questões, de que diferença se trata? Trata-se de obter sucesso? Se for esse o caso, de que sucesso estamos falando? Por mais que o discurso dê certo para determinados grupos, entendo que apresentado apenas