A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

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- PROBLEMA, HIPÓTESES E QUESTÕES NORTEADORAS:

O desenvolvimento infantil é um processo global. É evidente que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas tanto às características próprias da criança, quanto às atitudes inadequadas da família e da escola que afetam a criança enquanto pessoa em desenvolvimento.

Naturalmente que, depois da família, é na escola que as crianças permanecem mais tempo, e as expectativas em relação ao seu desempenho escolar aumentam, assumindo maior importância na vida em família. Mas não compete apenas à escola a função de educar, mas também à família em primeiro lugar. E se hoje se tem a sobrecarga da vida moderna, é sumamente importante lembrar que o que vale não é o tempo que se passa junto com os filhos, mas a maneira como estabelecem as relações com eles. Isso é o que importa, pois se os filhos sabem que podem contar com os pais quando necessitarem, se os pais têm uma parte do seu tempo diário e de lazer reservado para dar atenção e conversar com os filhos, se os limites são estabelecidos com flexibilidade e justiça, sem culpas ou necessidades compensatórias, pode-se esperar, então, menor probabilidade de problemas.

E foi através dos estágios não obrigatórios e participação do PIBID que pude perceber que esse problema esta em qualquer instituição de ensino tanto o privado quanto o publico. E isso me despertou a escolha por essa temática.

Educar não é uma tarefa fácil, imagina então se a escola pegar uma criança sem a educação básica que se tem em casa desde o primeiro contato com a realidade escolar delas, ficaria mais difícil ainda. Então a proposta do pré-projeto é de percepção simples, porem de muita importância à participação dos pais.

Conhecendo melhor a relação e a realidade desses pais e diante dessa perspectiva tentaremos identificara essa relação de pais e filhos de fundamental importância para a transformação da criança no contexto escolar.

HIPÓTESE PROVÁVEL

- A importância da presença na vida escolar de seus filhos irá melhorar o desempenho dos mesmos na escola.

HIPÓTESE IMPROVÁVEL

- A presença da família na escola ira diminuir o desempenho dos alunos.

QUESTÕES NORTEADORAS

- A família participa dos encontros pedagógicos e eventos da escola?

- Como a família contribui com a sua participação na escola?

- Qual será o motivo das famílias estarem tão ausentes na escola?

- OBJETIVOS

GERAL

- Analisar os benefícios que a família trás no processo de desenvolvimento de aprendizagem das crianças da turma de 2º ano/9 do ensino fundamental da Escola Estadual Virginia Alves da Cunha, do turno da manhã.

ESPECÍFICOS

- Identificar as formas de participação da família na escola.

- Discutir os principais resultados trazidos pela participação dos pais na escola.

- Descrever a visão dos pais a respeito da escola, levantando os possíveis motivos para a falta de participação dos mesmos no processo de aprendizagem dos filhos.

- REFERENCIAL TEÓRICO

A escola espera que com a participação da família no processo de ensino aprendizagem a criança possa desenvolver um bom desempenho. Com isso fala-se em participação esperando que a família observe que as consequências serão atribuídas a todos.

De acordo com Bordenave (2003), “A participação está na ordem do dia devido ao descontentamento geral com a marginalização do povo dos assuntos que interessam a todos e que são decididos por poucos”. Ou seja, sabe-se que é necessária a participação da família na escola, porém ainda há muitas pessoas que acham que os problemas que surgem com as crianças nas escolas podem ser resolvidos sem essa relação da escola com a família. Opinião e decisão tem que ter por parte da família também e pra isso a escola precisa dessa parceria de participação.

Há também o problema da comunidade escolar que não se preocupa em como chamar atenção da família para essa participação e compareça na escola para confirma da importância da participação que é muito importante.

Afirma Bordenave (2003) “O entusiasmo pela participação vem das contribuições positivas que ela oferece.”. Portanto se a escola não souber como convencer para a família que sua participação é importante usando de estratégias que despertem nessa família o interesse, ou não haverá de forma alguma essa esperada participação.

Conforme Bordenave,

Alias algo surpreendente está ocorrendo com a participação: estão a favor dela tanto nos setores progressistas que desejam uma democracia mais autentica, como os setores tradicionalmente não muito favoráveis aos avanços das forças populares. A razão evidentemente, é que a participação oferece vantagens para ambos. (2003, p.12).

Partindo dessa concepção, participação nada mais é que o ato de compreender que algo precisa ser desenvolvido e aprimorado através da pratica, da reflexão expressa e por meio de opiniões de o que realmente se espera da escola e o que a escola espera com a participação da família no processo de ensino aprendizagem das crianças.

Existe resistência por parte de algumas famílias que estão mais afastadas dessa realidade onde não sabe que existe uma necessidade de participação no contexto escolar das crianças, essa parte acusa que não sabe dessa existência e necessidade da participação por falta de tempo, razão bem conhecida nas escolas; há também o trabalho domestico e o emprego.

Assim os docentes não podem sozinhos passar por cima das decisões que precisam ser tomadas junto à família, porem podem ajudar com que junto se encontre a melhor solução para quando surgirem problemas com as crianças no processo de ensino aprendizagem. Acreditando assim que a participação trará benefícios às crianças, os docentes por outro lado teriam que cobrar mais da equipe pedagógica da escola dando a sugestão de se criar espaços para receber a família.

Assim descreve Bordenave:

A participação