PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL

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O objetivo e a metodologia do estudo de pesquisa é uma temática ampla e complexa que pressupõe opções teóricas e políticas acerca de aspectos a serem abordados num estudo científico, principalmente em razão de as investigações sobre o trabalho terem as mais variadas abordagens nas ciências sociais e humanas. Compreendemos o mundo do trabalho como o palco central da produção e da reprodução da vida material e, conseqüentemente, o espaço de intensa exploração dos trabalhadores que vendem sua força de trabalho. Com efeito, por mais que tenhamos progredido no entendimento de que não há nenhum sentido em separar teoria de empiria, assim como academia de prática profissional, de vez em quando somos surpreendidos com argumentos que reafirmam essas inconcebíveis dicotomias, seguidos da automática e exclusiva identificação da pesquisa com a teoria e com a academia.

A partir dos dados levantados pelas representantes do Serviço Social no Comitê de Assessoramento, constata-se a inquestionável relação entre a pesquisa, a produção do conhecimento e a pós-graduação; a vinculação da pesquisa às múltiplas demandas historicamente determinadas pela sociedade capitalista; e as novas tendências do CNPq que denotam pertinência com o Serviço Social: a educação e popularização de ciência e tecnologia e a intersetorialidade. Assim, a cada transformação social posta ao Serviço Social, este se fez presente, moldando-se, articulando e reconstruindo seu objeto de ação profissional, abarcando sua formação e ação profissional na intenção de responder a esta realidade. O reconhecimento deste processo teórico-metodológico, ético-político e técnico-operativo construído historicamente no Serviço Social está presente na sua produção científica, pois o conhecimento construído pelos profissionais expressa a realidade de cada momento, de toda a conjuntura, tanto profissional como também cultural, econômica, política e social do país, e a inserção do assistente social neste contexto.

O método de abordagem utilizado na pesquisa é o Dialético, sendo um método que busca a verdade, por meio de informação adequada, sendo que tudo se relaciona nada acontece isoladamente. O objetivo da dialética é encontrar sempre caminhos de se transformar, desenvolver o fim de um processo é sempre o começo de outro, ou seja, tudo se transforma nada continua a ser igual. Diante disto podemos perceber então, que a eficácia do Serviço Social está em constante modificação. Nesta pesquisa o método Dialético nos possibilitará melhor compreensão e entendimento, nos facilitará e a identificar a atuação da prática profissional do Assistente Social, relacionada com o âmbito escolar, envolvendo educadores e famílias. Sendo assim a inserção do Serviço Social na escola constitui, portanto, decisão política de fortalecimento das políticas publica educacionais. O método histórico é usado, porque consiste em investigar sempre na linha coerente, descrevendo os acontecimentos históricos ocorridos desde o principio, por meio da reconstrução artificial e formal dos fatos e fenômenos do passado, este método busca construir uma estratégia para conseguir estabelecer o processo de continuidade e de entrelaçamento entre os fenômenos, registradando as formas atuais da vida social, as instituições os costumes e tradições, que são originalmente enraigada ao passado, com isso se torma importante pesquisar suas origens, para relacionar acontecimentos da sociedade em sua trajetória nos dias atuais.

Sabe-se que nas condições atuais de realização do Serviço Social, esse entendimento é de difícil aplicação por vários motivos. Um deles refere-se à tradicional baixa produtividade em pesquisa no Serviço Social, em grande parte devido a um pecado original: o de supor que o Serviço Social é uma tecnologia e, como tal, não deve ocupar-se com processos mais elaborados de investigação científica. Ou seja, o Assistente Social deveria exercer um controle das demandas e necessidades sociais com as quais cotidianamente se depara, mas sem a veleidade de elaborar um quadro explicativo próprio das mesmas e sem dispor de um instrumental metodológico particularizado. Um outro motivo da difícil aplicação do entendimento de que a pesquisa é parte integral e intrínseca do exercício da profissão, tem a ver com a atual revalorização do enfoque pragmático no enfrentamento das necessidades sociais e dos novos riscos sociais típicos da época contemporânea. Essa revalorização se deu na razão direta da desvalorização da teoria, ou das grandes narrativas, patrocinadas pelo discurso pósmoderno, niilista e avesso ao pensamento crítico, que guarda forte afinidade com o caráter tecnocrático do modelo sócio-econômico neoliberal dominante desde os anos 1970.

Essas exortações podem parecer utópicas se considerarmos as dificuldades a serem enfrentadas por quem atualmente deseje realizar um trabalho crítico e propositivo. Entretanto, nunca é demais lembrar que as utopias fazem parte da realidade e que elas podem configurar um projeto possível desde que abraçado, de imediato, por atores sociais e não por meros técnicos. Em adição, convém reconhecer que o exercício profissional do assistente social seja em instituições ou fora delas, é uma fonte fecunda de informações que, no mínimo, podem sofrer tratamento analítico de primeira aproximação e subsidiarpatamares mais elaborados de análises com a participação de outros sujeitos.

CONCLUSÃO

Concluimos que o conjunto das análises destaca as relações de intensa interpenetração entre as transformações nas esferas da produção e da organização do trabalho e as mudanças que ocorrem no âmbito da contrarreforma do Estado e das políticas sociais em nosso país. A ênfase recai sobre as metamorfoses operadas no mercado de trabalho e nas políticas públicas, com destaque para as políticas de Ensino Superior e de Seguridade Social, que condicionam tanto a formação acadêmico-profissional como o trabalho do assistente social, ambos submetidos à lógica mercantil/empresarial e às injunções do trabalho precário e alienado. Embora tal contexto redimensione o potencial ético-político do exercício profissional em tempos de crise do capital, a disputa de projetos sociais em confronto na sociedade aponta simultaneamente para a possibilidade de propostas alternativas e de resistência às orientações dominantes, questões

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