Processos de Ensino e Aprendizagem na Organização e Desenvolvimento do Serviço Social

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O processo de trabalho do Serviço Social na educação volta-se para identificar e atender as demandas provenientes da questão social que perpassa o cotidiano do campo educacional. Defronta-se com os conflitos resultantes da complexa dinâmica da sociedade atual, implica ver o Serviço Social, bem como outras profissões, habilitado rara enfrentar o desafio de efetivar a consolidação dos direitos sociais. Na direção de tal pensamento, pretende-se agir tendo na interdisciplinaridade o elemento norteador da pratica.

Assim sendo profissional de Assistente Social na área da educação são as seguintes: Atendimento e acompanhamento sistemático as famílias e alunos das unidades escolares, colaborando para a garantia do direito ao acesso e permanência do educando na escola.

A participação na comunicação é um mecanismo facilitador da ampliação da cidadania, uma vez que possibilita a pessoa tornar-se sujeito de atividades de ação comunitária e dos meios de comunicação ali forjados, o que resulta num processo educativo, sem se estar nos bancos escolares. A pessoa inserida nesse processo tende a mudar o seu modo de ver o mundo e de relacionar-se com ele. Tende a agregar novos elementos à sua cultura.

A participação das pessoas na produção e transmissão das mensagens, nos mecanismos de planejamento e na gestão do veículo de comunicação comunitária contribui para que elas se tornem sujeitos, se sintam capazes de fazer aquilo que estão acostumadas a receber pronto, se tornam protagonistas da comunicação e não somente receptores.

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Conclusão

O Processo de Trabalho do Serviço Social se faz atuante nesse contexto, como mostram os dados do CNPq, por se constituírem importante ao espaço ocupacional do Assistente Social, em que as expressões da questão social se materializam entre instituições, campo de atuação profissional para a disseminação do conhecimento.

Se faz necessário que haja um diálogo e uma interação do qualitativo e quantitativo, sem descartar as interferências de um sobre o outro. Aproximando os dados quantitativos com o ponto de vista dos seus atores e possível apreender as contribuições destes dois campos de investigação para refletir mais e buscar por mais qualidade.

Deve-se valorizar ainda mais a importância de realizar uma investigação sobre a pesquisa no Serviço Social e como acontece a produção de conhecimento e a formação da pós-graduação, pois o mercado de trabalho encontra-se cada vez mais exigente, exigindo não apenas uma graduação superior, mas cada vez mais experiências e especializações nas suas áreas de graduação.

Tais pesquisas desenvolvidas no Serviço Social não se diferem das pesquisas das demais áreas das quais, o desenvolvimento de análises é necessário de forma gradual e constante. As pesquisas puderam demonstrar quais os fatores que acabam por contribuir para que aconteça a variação existente entre o que se propõem pelos pesquisadores e as indicadas pelo programa de Serviço Social

A metodologia de coleta de dados visa ao domínio de informações pertinentes as quais requer uma análise crítica e propositiva desses dados coletados de modo de proporcionar a intervenção na realidade social, treinando o olhar profissional para além da aparência e da realidade objetiva.

O processo de trabalho do Serviço Social na educação volta-se para identificar e atender as demandas provenientes da questão social que perpassa o cotidiano do campo educacional. Nesse contexto a participação na comunicação é um mecanismo facilitador da ampliação da cidadania, uma vez que possibilita a pessoa tornar-se sujeito de atividades de ação comunitária e dos meios de comunicação ali forjados, o que resulta num processo educativo, sem se estar nos bancos escolares.

Referências Bibliográficas

MENDES, Jussara Maria Rosa; DE ALMEIDA, Bernadete de Lourdes Figueiredo. As recentes tendências da pesquisa em Serviço Social. Disponivel em http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n120/03.pdf.

PERUZZO, Cicília M. Krohling. Comunicação Comunitária e Educação Para a Cidadania. Disponível em: http://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista13/artigos%2013-3.htm