A MATEMATICA NO ENSINO MEDIO

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A participação ativa dos discentes contribuía eficazmente para que os objetivos almejados fossem alcançados e entusiasmado com tal comportamento o professor motivava a continuar.

Durante suas aulas o professor utilizou recursos didáticos como: quadro. Pincel, livros, suas aulas eram atrativas e dinâmicas, mas mesmo assim nem todos participavam. Quanto á avaliação, a metodologia utilizada pelo professor foi relevante a dinâmica, o que deixou os alunos á vontade para expressar suas opiniões sobre as temáticas abordadas na disciplina de matemática. Como já eram esperados alguns alunos, a minoria, não participaram das discussões sobre as atividades e por isso, acredito que o seu desempenho não foi tão quanto aos que mantiveram o tempo todo participando.

Contudo um melhor entrosamento com o professor regente e comunidade escolar do campo de estágio para que existisse efetivamente uma troca de experiência. Alem disso oportunizou condições de integração no contexto escolar para que eu possa identificar no nível do desenvolvimento da turma para o planejamento das aulas de estagio.

A educação proposta e entendida no seu sentido social, sem ser assistencialista, mas comunitária, que valorize e promova o ser humano critico capaz de fazer a leitura do mundo nele estabelecendo e vivenciando relações, observando, comentando e identificando-se no seu meio, se conscientizando das necessidades e possíveis soluções.

3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO:

3.1- Coparticipação

A coparticipação foi realizada em dias alternados devido a temática utilizada pelo professor, distribuídas entre os dias 27/03/2012 à 20/04/2012 .

Este foi um período muito importante, foi um momento de interação entre discente e o professor regente, que como estagiário pude assessorá-lo no desenvolvimento das atividades e auxiliar os alunos na resolução das mesmas.

Todas as atividades de coparticipação, interação envolvendo os planejamentos totalizaram uma carga horária de 56 h sendo realizado em dias alternados distribuídos no período acima indicado.

3.2- Regência

A regência foi realizada na 8ª série, entre os dias 25/04/2012 à 07/06/2012. No dia 25/04 deu início ao período de regência, trabalhamos com os alunos o conjunto dos números reais, os alunos mostraram muito interesse e participaram ativamente na realização da mesma.

A aula do dia 04/05 trabalhou a representação decimal dos números racionais, fazendo uma aplicação dos números racionais no seu cotidiano.

A aula do dia 11/05 foi feita uma atividade muito interessante, dividimos a classe em grupos de 3 alunos e passamos uma lista de preços para que eles fizessem a soma.

No dia 22/05, trabalhamos a fração geratriz de uma dizima, logo após comentamos sobre o resultado da divisão e passamos a atividade.

Nas aulas do dia 28/05, iniciamos com a leitura do texto sobre os números irracionais, exploramos o conteúdo calcular raiz quadrada aproximada e o comprimento da circunferência, a partir da leitura do texto depois usamos materiais de forma cilíndricas e circulares como latas, CDs, tubos para calcular o valor do (pé), apartir das dimensões do comprimento e do diâmetro.

Nas aulas do dia 04/06, trabalhamos a representação decimal dos números racionais, fizemos a exploração do conteúdo através de situações do cotidiano envolvendo porcentagem e depois foi feita a atividade.

Nas aulas do dia 07/06, trabalhamos as operações com números reais exploramos o conteúdo apresentando situações do cotidiano, trabalhamos o uso de letras para representar números, fizemos a leitura dos números e dos significados das letras.

No próximo dia exploramos o conteúdo valor numérico de uma expressão algébrica. Em seguida fiz os meus agradecimentos aos alunos e o professor regente, que foi muito prestativo, simpático e se colocou sempre a disposição para auxiliar em qualquer problema ou dúvida que fossem surgindo.

3.3 - Atividade complementar

As atividades desenvolvidas nas reuniões, de coordenação (AC), ocorreram durante todo período de estágio pois a gestão da escola tinha horários alternados para atender os professores então fora feito em dias alternados entre os períodos de 26/03 a 31/05 . Durante as reuniões foram discutidos os conteúdos a serem trabalhados em cada área do conhecimento.

O planejamento das atividades no estágio ocorreram no ambiente escolar no período do AC (Atividade Complementar) e algumas atividades foram extraclasse.

3.4 - Atividade extraclasse

As atividades extraclasses desenvolvidas neste período envolveram alunos e profissionais da educação e também profissional da saúde foi realizada uma caminhada contra a dengue, em outra oportunidade a agente de saúde ministrou uma palestra na escola, falando sobre a prevenção e o tratamento da doença.

4. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS:

Analisando o Estágio Supervisionado I, por meio de suas etapas, desde a observação passando pela co-participação até a sua culminância na regência verificou-se quanto complexo e cheio de por - menor a sua consumação, como a parte burocrática dos papéis (documentos), os planejamentos no AC e fora dele planos diários, planos de ação tudo isso se tornam um tanto complicado. Foi como juntar peças de um grande quebra-cabeça que é o estágio em toda a sua estrutura. Sua complexidade vai muito além de suas respectivas etapas e planos documentais.

O resultado superou as expectativas uma vez que as partes envolvidas, professor-regente, alunos e estagiários, saíram satisfeitos. Segundo Navarro (2000, p.78).

“As diversas temáticas envolvendo os estágios supervisionados contribuem para uma base sólida para a formação dos profissionais da educação apesar das dificuldades, considerando que nem sempre os professores e estagiários tem clareza sobre os objetivos que orientam suas ações no contexto escolar e no meio social onde se inserem, sobre os meios existentes par realizá-los, sobre os caminhos e procedimentos a seguir, ou seja, sobre os saberes de referências de sua ação pedagógica”

Acredita-se, que o estágio independentemente de ser obrigatório, é uma chance de aprofundar conhecimentos e habilidades em áreas de interesse do aluno. O conhecimento