DIFERENÇAS NO ESPAÇO ESCOLAR. UM NOVO OLHAR SOBRE O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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ANEXOS................................................................................................................ 46

RESUMO

desenvolvimento das atividades realizadas durante a Prática de Ensino na turma de Maternal II, da Educação Infantil, na Creche e Pré-Escola sonho de Criança, do Município de Balneário Camboriú, com alunos da na faixa etária entre 3 à 4 anos. A metodologia que foi utilizada para a intervenção na prática partiu de uma ação metodológica, que envolve a Pedagogia de Projetos, que é uma proposta dinâmica que estimula e desafia as crianças a buscar as melhores soluções para resolver seus problemas. A problemática que desencadeou este trabalho esta centrada na possibilidade de utilizar o lúdico e o tema animais como instrumento desencadeador da aprendizagem na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. O que impulsionou a ação educativa encontrou-se na questão referente de como desenvolver a aprendizagem utilizando o brincar como recursos pedagógicos na Educação Infantil e Série Iniciais do Ensino Fundamental. No Centro de Educação Infantil, o lúdico e seus aspectos mais comuns possuem um significado, que tem a aplicabilidade e a criatividade da criança como elementos norteadores e capazes de promoverem uma nova visão do seu cotidiano. Utilizar a linguagem oral com eficácia sabendo adequá-las a intenções e situações comunicativas. Assim, utilizar-se do brincar como recurso no processo ensino aprendizagem, permitindo a compreensão do sentido das mensagens orais repassadas, e em atividades lúdicas ou orientadas, favorecendo a aquisição de novos conceitos, habilidades e permitindo um desenvolvimento de competências, aplicando-as na execução de atividades visando o aperfeiçoamento da educacional da criança. Deve-se compreender que brincar é tão necessário ao pleno desenvolvimento do organismo de uma criança, seu intelecto e personalidade, como alimento, abrigo, ar puro, exercícios, descanso e prevenção de doenças e acidentes para sua existência mortal contínua. Brincar, portanto é fundamental para um desenvolvimento pleno do ser humano. A aprendizagem simbólica que as crianças obtêm através da brincadeira enriquece sua habilidade de lidar com o mundo que a cerca.

CAPÍTULO 1

1.1 Dados de Identificação

Instituição: Universidade do Estado de Santa Catarina

Núcleo: SMED

Município: Balneário Camboriú

Tutora: Ludmilla C Malta

Disciplina: Prática Pedagógica / Prática de Ensino

Alunas: Gerusa Tatiana Siegel[pic 3][pic 4]

Joelma Wloch Linhares

Simone da S. Giebmeier Ribeiro

Zuleika dos Santos Andrade

Identificação do Espaço da Ação Docente:

Local: Creche e Pré-Escolar sonho de Crianças

Nível: Educação Infantil

Identificação da Turma: Turma de Jardim II – Horário: 7:30 h – 11:30 h

- Leitura de Contexto

A Creche e Pré-escola Sonho de Criança fica localizada na Rua Itália, nº 1001, no Bairro das Nações, no município de Balneário Camboriú, SC, e apresenta uma população de classe média baixa com sua grande maioria composta por migrantes vindos de municípios ou estados vizinhos, em busca de melhores condições de vida.

O bairro possui independência econômica, com comércio diversificado, possuindo supermercados, farmácias, diversas lojas, posto de gasolina, clubes recreativos, escolas e creches.

A instituição iniciou suas atividades em 1980, com o objetivo de atender os adolescentes das famílias mais carentes. No início, tinha o nome de Centro Educacional do Bem Estar do Menor (CEBEM), que promovia projetos de marcenaria, mestre-cuca, guarda-mirim, corte de cabelo e algumas atividades desportivas. A permanência destas crianças era alternada com os seus horários de escolas.

O CEBEM tinha como objetivo tirar o menor da rua, esta era a política nacional enfatizada através da FUCABEM (Fundação Nacional do Bem Estar do Menor), que organizava e orientava as metodologias e filosofia de trabalho destas instituições. No final da década de 1990, a FUCABEM é extinta no Estado de Santa Catarina.

Devido ao desenvolvimento do município, surgiu a necessidade de atender crianças da primeira infância, pois seus pais necessitam trabalhar. Mas o serviço prestado não supria as necessidades da comunidade, uma vez que as vagas eram limitadas entre o atendimento do berçário e a pré-escola.

No ano de 1994 extinguiu-se definitivamente o CEBEM e todos os cursos, com exceção da marcenaria, dando início a um serviço único e exclusivo ao atendimento de crianças de 0 a 5 anos de idade, recebendo a atual nomenclatura.

Em 29 de julho de 2003 é inaugurada a nova sede na mesma rua, a poucos metros da antiga sede, maior, com mais espaços, toda em alvenaria. A creche conta com sete salas amplas, onde se localiza o jardim I e II, o maternal I e II, berçário I e II, todos atendendo crianças no período matutino e vespertino. Todas as turmas costumam desenvolver atividades coletivas com certa freqüência, entretanto a turma de berçário I desenvolve suas atividades separadamente., com espaço exclusivo, contendo geladeira, armário, um banheiro com banheira fixa, trocador, chuveiro e um solário.

As salas possuem banheiro com Box, solário, TV, som, brinquedos pedagógicos que auxiliam no desenvolvimento das crianças, favorecendo novas experiências e promovendo o seu crescimento constante. As salas de jardim I e II não possuem solário.

A creche conta com um refeitório, pequeno, o que torna necessário a adoção de dois horários de café e janta, para atender bem a todas as turmas. Existe ainda um banheiro coletivo, com deposito, para uso dos visitantes.

A cozinha possui equipamentos novos e toda mobília necessária, ao lado temos o trocador e banheiros para as cozinheiras, depósito de alimentos e uma lavanderia equipada, onde são lavadas as roupas utilizadas pelas crianças.

A creche possui também um solário coletivo, depósito de lixo e gás, que são de