Violencia na escola

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Um aluno também aceitou dar sua opinião e afirmou que: “O tema dos direitos humanos não é compreendido na escola, porque a escola visa mais o respeito mais entre os alunos do que os direitos humanos. A escola não tem contribuído para o fortalecimento da cidadania da comunidade escolar porque a escola não fala e não visa os direitos humanos, como eu falei anteriormente, ela visa principalmente o respeito entre os alunos, ou seja, deixa o lado dos direitos humanos a solta, como se fosse um anexo. Já ouvi falar sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente aqui na escola, mas sobre os Direitos Humanos não, na verdade em Historia, em alguns conteúdos os professores citam mas não entram, não aprofundam nem especificam sobre ele.”

O grupo gestor também foi abordado para dar sua contribuição, mas não deu retorno.

Com base nas conversas apresentadas e nas vivências, percebe-se que de maneira geral a instituição tem proposto e contribuído com projetos, atividades e intervenções que remetam aos direitos humanos e das crianças e adolescentes. A instituição contribui fortalecendo a proteção à infância, incluindo conteúdos que abordem os direitos humanos, mesmo sem ter uma disciplina específica, e também através da educação inclusiva, já que temos alunos com diferentes tipos de necessidades educacionais especiais e professores de apoio para alguns deles.

Em contra partida, é notado que os direitos humanos não são tão abordados com relação aos professores e demais funcionários. O aluno é o foco, e até mesmo nas coversas transcritas somente os diretos dos alunos foram citados.

Faz-se necessário ainda assim, que os direitos sociais e econômicos e os direitos coletivos sejam enfatizados com os alunos e funcionários para que todos possam ter um melhor entendimento acerca do tema. A democracia deve ser mais bem exercida e aplicada com toda comunidade escolar e disponibilizar materiais didáticos impressos com o Estatuto da Criança e do Adolescente e com os Direitos Humanos para alunos, professores e demais funcionários pode ser uma maneira de reforçar os direitos humanos no ambiente escolar. Utilizar os momentos de reuniões e trabalhos coletivos para discutir esse tema entre o corpo docente possibilitaria uma abordagem mais precisa com o corpo discente, e dessa forma teríamos uma escola mais consciente.