Relatório Curso Normal

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Quando iniciei o estágio, na sala de aula não havia cartazes, murais ou qualquer outro objeto que mostrasse o concreto, a rotina diária da sala de aula era estabelecida pela professora. As rotinas diárias eram: a oração e para alguns, aula de reforço.

A organização das atividades é em forma de Plano de Estudos, atividades diversificadas e atividades permanentes.

2.2 Atividades desenvolvidas no estágio

O estágio foi de 01 agosto a 09 de dezembro. A proposta da disciplina é que o estudante orientado pela professora participe de todas as realidades de uma sala de aula. O estágio ocorreu no 4º ano, turma única, por se tratar de escola direcionada as crianças do interior.

Participei de todas as atividades que compõe a rotina daquela turma, dentre elas as aulas de dança, música e educação física, indiretamente, pois as mesmas possui professor especializado.

Quando iniciou o estágio os alunos estavam no final do segundo trimestre, sendo assim a titular me passou a incumbência das avaliações e pareceres finais, o que para mim foi bem complicado, não conhecia as crianças e fica difícil avaliar alguém que você não convive. Fiz os pareceres sobre o anterior e sobre os poucos dias que até a entrega tive com os mesmos.

Quanto aos conteúdos conforme relatos e anotações da titular a mesma já tinha dado todos os conteúdos propostos pela SMEC, para este ano, com exceção de “Tabelas e Gráficos” Iniciei com alguns exercícios de fixação. O que pude observar que a minoria tinha plena compreensão de alguns conteúdos propostos, principalmente a tabuada, operações de multiplicação e divisão.

Também observei a total falta do concreto, não havia jogos, cartazes ou qualquer outro indicio que demonstrasse o uso do mesmo. O que relatei de concreto foi depois de um mês o uso da sala de informática para o programa Sem Fronteiras, onde observei que os alunos tinham inúmeras atividades bem interessantes, mas nada exploradas, sendo que a titular ficou a encargo desta nada pude fazer para aproveitar melhor o programa.

O que mais me encantou na Escola e no estágio foi perceber a criança como sujeito ativo no processo de formação. Talvez por se tratarem de crianças da zona rural, e terem pouco acesso a internet, o brilho nos olhos deles ao se depararem com novidades era de extrema comoção. A sede de conhecimento, onde um pequeno assunto abria inúmeras portas para outros, fazendo com que eu, como professora, buscasse também mais conhecimento.

Utilizei muitos jogos de competição para integração e melhor compreensão, principalmente do conteúdo: tabuada. A competição como valor maior além da vitória ou derrota era muito interessante. Os times se mesclavam durante o jogo. Com certeza no início não foi tão fácil colocar regras, com o tempo nos adaptamos aos novos métodos. Os vencedores tinham sempre uma recompensa, mas os perdedores também ganhavam algo. Exemplo: o vencedor um bombom, o perdedor um bis.

É fundamental que os professores possam oferecer a oportunidade através de atividades e diferentes métodos para que a criança possa ter diferentes experiências, que estimulem a criatividade, a imaginação, que desenvolvam as distintas linguagens expressivas e possibilitem a interação com outras pessoas. A Escola é evidenciada com um lugar de produção de conhecimentos pedagógicos construído na interação de adultos e crianças, mas cabe a cada professor inventar, criar seus próprios instrumentos metodológicos e as atividades adequadas para determinada faixa etária e com o intuito de atingir os objetivos propostos e a aprendizagem das crianças.

A sala no início sem cor e sem vida, tentei ao máximo dar um colorido o que facilitou com certeza a aprendizagem, pois o lúdico é muito importante para a mesma. Os cartazes utilizados além do conteúdo traziam cores fortes para chamar a atenção dos alunos. O material era bem explorado.

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3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A experiência de estágio foi exepcional porque aproxima o aluno estagiário da prática pedagógica proporcionando-lhe a oportunidade de aprender a teoria e a prática simultaneamente. É nessa hora que colocamos em teste os conhecimentos adquiridos e refletimos sobre o quê e como devemos melhorar. É a oportunidade de estar a frente à sala de aula, de ser professor, literalmente.

“Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende [...].” Paulo Freire apud Weiduschat (2007, p.51)

A convivência com os alunos é muito importante, criou-se um vínculo muito forte, é como professor, que se ganha outras profissões: mãe, pai, psicólogo, orientador sexual, mas principalmente amiga. Por muitas vezes coloquei-me no lugar da criança e me imaginava o porquê ela ter dificuldade de aprendizagem e tentei transformar o ambiente escolar o melhor possível. Pois sem eles, não poderia alcançar meu objetivo maior: ser uma educadora.

A cooperação da Escola foi excelente. Foi possível conhecer não somente alternativas diferentes de ensino, como realidades distintas de alunos. Na escola, além da Coordenadoria Pedagógica, que informou toda a rotina da escola, perfil de alunos, entre outros fatos tão importantes, também contei com a orientação de uma psicóloga, que interagia com alguns alunos com dificuldade de aprendizagem e comportamental, fato este muito importante, por que tinha o retorno e alguns conselhos de ações que devia seguir. Ao meu ver toda Escola deveria contar com um profissional fixo dentro dela, além de facilitar o professor, traz conforto para o aluno que se sente acolhido, amado com alguém que se importa com seus sentimentos.

A direção, professores e funcionários, não faziam distinção entre professor e estagiária, o que tranqüilizava meu trabalho, e estavam sempre atentas a ele, mostrando-se participativas e incentivando sempre que possível.

A segurança do estágio, encontrei sempre na Comissão do Estágio, que é muito importante (mesmo as visitas sendo surpresas), que guia nosso trabalho no caminho certo, demonstrando os erros e sugerindo alternativas para alcançar nossos objetivos. A esta Comissão devo cinquenta por cento da minha conquista, pois sinto não ter tirado mais conhecimento destas orientadoras.

O apoio da família é fundamental, sem este é impossível fazer este estágio, pois o nosso tempo, oitenta por cento dedicamos ao trabalho