RESSIGNIFICANDO O TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA POR MEIO DO PNAIC - PACTO NACIONAL PELA EDUCAÇÃO DA IDADE CERTA

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situação atual é bastante desafiadora, pois se de um lado temos um pacto que tem o objetivo de alfabetizar todas os educandos com oito anos de idade no final do terceiro anos, por outro lado temo os baixos índices escolares apresentado na avaliação INEP. O projeto visa a amenização do impacto que a falta de políticas públicas na educação ou a má execução dessas políticas no cenário educacional do Brasil.

Além do exposto no PNAIC e ação do envolvidos nos projetos, será preciso uma atenção especial de toda a sociedade brasileira no sentido de fazer valer os direitos inerente a educação, pois é comum encontrarmos crianças que aos oito anos nunca frequentou a escola ou frequentou uma escola improvisada e/ou sem os recursos necessários. O desafio será grande no sentido de das condições aos professores educadores e diagnosticar os educandos dando a eles a atenção pedagógica inerente ao seu nível escolar sem prejudicar o quesito série x idade na medida do possível.

2.4 PÚBLICO-ALVO

O projeto será desenvolvido com a equipe pedagógica e gestora: professores dos 1º, 2º e 3º anos do ensino fundamental, orientadora pedagógica, direção e supervisão escolar e será ministrado por um (a) professor (a) orientador (a) de estudo escolhido entre os professores da rede de ensino e que tenha experiência como tutores do Pró-letramento.

O projeto será no sentido de dar um suporte aos professores para que possam conhecer melhor o pacto por meio da formação continuada e poder aplicar na sala de aula e na medida do possível proporcionar que os alunos dominem a escrita, produção de textos e o raciocínio lógico no final do 3º ano, ou seja, aos oito anos de idade.

2.5 OBJETIVOS

a) Principal objetivo é assegurar o direito à educação estabelecido na Lei de Diretrizes e Base 9493/96 que estabelece que a educação é um direito do educando e um dever do estado, da família e da sociedade.

b) Dar condições para que os educadores alfabetizadores possam sentir preparados para o desafio de educar as crianças de 06 a 08 anos no domínio da leitura, e escrita e matemática.

c) Para que as metas estabelecidas pelo pacto sejam cumpridas e que tenhamos uma sociedade mais justa e menos desigual, começando pela educação de qualidade e na medida mais exata possível. Entendo que ao passar para o quarto ano com a base estabelecida pelo pacto o aluno possa prosseguir os estudos com mais motivação e assim avançar para as séries posteriores diminuindo a evasão e repetência por falta de condições de o educando acompanhar a turma.

d) Dar suporte à educação no geral, dando melhores condições para gestão contar com esses projetos, para os professores no sentido de diminuir a responsabilidade de fazer o letramento dos educandos e para os alunos significar estarem letrados e com condições de continuar a trajetória de educação e do ensino aprendizagem.

2.5 EMBASAMENTO TEÓRICO

“No Brasil, o termo letramento não substituiu a palavra alfabetização, mas aparece associada a ela. Podemos falar, ainda nos dias de

hoje, de um alto índice de analfabetos, mas não de “iletrados”, pois sabemos que um sujeito que não domina a escrita alfabética, seja

criança, seja adulto, envolve-se em práticas de leitura e escrita através da mediação de uma pessoa alfabetizada, e nessas práticas desenvolve uma série de conhecimentos sobre os gêneros que circulam

na sociedade” ( Eliana Borges Correia de Albuquerque , 2007, p,18)

“Entre todos os grandes desafios para a educação brasileira, nenhum é mais estratégico e decisivo do que garantir a plena alfabetização de nossas crianças. Alfabetizar todas as crianças, sem exceção, e no momento certo: até o final do terceiro ano do ensino fundamental, quando elas completam oito anos de idade. Compromisso do Plano de Desenvolvimento da Educação, o PDE de 2007, firmado por todos os estados e municípios com o governo federal e meta do novo Plano Nacional de Educação, em discussão no Congresso Nacional. Agora é chegado o momento de realizar essa tarefa. ”

(pacto.mec.gov.br/images/pdf/pacto_livreto.pdf, p,01)

O Decreto nº 6.094, de 24/4/2007, define, no inciso II do art. 2º, a responsabilidade dos entes governamentais de “alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados por exame periódico específico”. E a Meta 5 do projeto de lei que trata sobre o Plano Nacional de Educação também reforça este aspecto ao determinar a necessidade de “alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade” (PDE 2007, PNE 2014)

2.6 PERCURSO METODOLÓGICO

A alfabetização na idade certa deve estar presente em todo ambiente escolar e ser o motivador para todos os envolvidos, isto é, todos os educandos devem estar convencidos sobre a importância que o projeto exercerá na vida escolar deles e essa ação dever ser constantemente reforçada pela equipe gestora e alfabetizadores. Tal reforço sintetiza o fruto do empenho na formação e no compromisso com as metas do projeto.

Neste contexto, será discutido com a equipe gestora, no sentido de colocar em prática a proposta desenvolvida no curso seguindo os parâmetros metodológicos do projeto contando com a mobilização de recursos, valorização de corpo docente e dos espaços escolares, apoio pedagógico e material didático de qualidade para professores nas suas formações e para os educandos na execução do projeto.

2.7 RECURSOS, CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Para a formação os educadores terão acesso a livros didáticos com seus respectivos manuais, obras pedagógicas complementares aos livros didáticos, acervos de dicionários de língua portuguesa. Todos os materiais serão distribuídos pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) que tem o principal objetivo de subsidiar o trabalho pedagógico desenvolvido pelo Governo federal ou em parceria com o mesmo. O MEC (Ministério de Educação e Cultura) adquiri livro junto a autores e editoras e os distribui para todos os alunos de educação básica de todo o Brasil e isso inclui todo material utilizado pelo PNAIC. O PNBE (Programa Nacional Biblioteca da Escola) disponibilizara jogos pedagógicos, obras de apoio, literatura e pesquisa.