RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

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O estágioéprática de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas, quando observamos adquirimos experiências e conhecimento estando em contato com a realidade vivida, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossas próprias práticas.O presente trabalho visa fortalecer a relação teoria e prática, baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências implica em utilizar conceitos adquiridos, na vida acadêmica, profissional e pessoal.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSIMO FUNDAMENTAL I (1º E 2º) ANO

- Observação e Interação na Escola

1.1 Primeiro Ano do Ensino Fundamental

O estágio de observação no 1° ano do Ensino Fundamental ocorreu entre os dias 28/10a 31/10onde fui recepcionada com cordialidade, educação e gentileza pela professora e alunos.

No primeiro dia (28/10) a professora começou a aula com uma oração, logo após me apresentou aos alunos, em seguida foi trabalhado as disciplinas de português e matemática. A professora iniciou a aula de português contando a história “O cão e o osso”, história essa que fora recebida pelos alunos de forma curiosa, questionamento e diversão vieram à tona, sob total controle a professora respondeu os questiomentos não perdendo o foco, finalizando com domínio, passando em seguida para a correção da tarefa referente ao dia anterior. Aprofundando a aula de Português trabalhou a letra B, para isso fez uso de um poema, onde os alunos poderiam retirar das mesmas palavrinhas com a letra B, utilizando também como recurso uma cruzadinha com as iniciadas da letra trabalhada, onde observei a assimilação do conteúdo aplicado junto aos alunos.Posteriormente a professora leu um texto sobre a família, que teve como atividade um desenho sobrefamília de cada aluno.

Depois do intervalo iniciou-se a aula de matemática, onde a professora trabalhou com os numerais de 1 a 10, aplicando exercícios de sequência numérica e estimulando o raciocínio lógico de cada um. A professora finalizou a aula enviando tarefa para casa com o exercício o qual pedia para completar o numeral faltoso. A aula transcorreu bem, todos os alunos participaram.

No segundo dia (29/10)a aula foi no sábado para repor aulas perdidas durante a greve, poucos alunos compareceram, iniciou se com correção da tarefa, seguindo para a aula de matemática, trabalhando a quantidade numérica, a professora utilizou o livro didático, onde o aluno tinha que fazer desenhos para completar a quantidade numérica. Todos desenvolveram bem essa atividade. Após o intervalo a professora trabalhou a disciplina de Português onde leu a história “A ovelha rosa da Dona Rosa”, os alunos tiveram a oportunidade de folhear o livro e representaram a história através de desenhos ilustrativos. Trabalharam a letra F e a Letra H, através do jogo de memória e cruzadinha. Novamente fora enviada tarefa para casa, reforçando o que foi estudado em sala de aula.

No terceiro dia (31/10), a Professora começou a aula com uma oração, após recolheu o caderno de tarefas e iniciou a aula com a disciplina de matemática,trabalhando a sequência numérica de 0 a5, comuma atividade xerocada que pedia complete o desenho ligando os números, escreveu os números de 0 a 5 no caderno dos alunos para que os mesmos pudessem copiar por algumas linhas, passando para a disciplina de português trabalhou a letras inicias de algumas palavras e exercício de troque a letra inicial pela letra em destaque no quadrinho.

1.2 Segundo Ano do Ensino Fundamental

O estágio de observação no 2° ano do Ensino Fundamental ocorreu entre os dias 31/10 á 03/11.

No primeiro dia (31/10) após o intervalo iniciei o período de observação no 2° ano a professora iniciou a aula me apresentando aos alunos, que já estavam curiosos com a minha presença. A aula foi de matemática, onde a professora trabalhou com os alunos a leitura e escrita dos números de 0 á 10, para isso utilizou do livro didático, também trabalhou os números de 0 á 10 através da música dos indiozinhos, com o registro através do desenho dos indiozinhos.

A professora enviou como forma de tarefa, uma enquete, pesquisa sobre o porquê da escolha do nome de cada um.

No segundo dia (01/11), a professora iniciou a aula com uma conversa informal sobre a enquete enviada no dia anterior, dando oportunidade para que alguns alunos se expressassem de comohaviam descoberto sobre os seus nomes, explicando em seguida a importância dos nossos nomes, adentrando em seguida a aula de matemática.

Já na aulade Matemática, com o mesmo tema da pesquisa os nomes,separou-os em duas colunas sendo meninos e meninas, trabalhou a quantidade de nomes femininos e masculino, quantidade de letras nos nomes através de um questionário, com perguntas como: Quantos são os nomes femininos? Quantos são os masculinos? Quantos começam com a mesma letra? Fechando assim a aula de matemática.

Na aula de ciências a professora trabalhou as partes do corpo humano, utilizou como didática a música “Cabeça, ombro, joelho e pé”, a atividade proposta foi o registro e memorização do nome das partes do corpo humano e atividade de colagem das partes do boneco articulado, ambas as atividades xerocadas.

No terceiro dia (05/04) a professora iniciou a aula com a disciplina de matemática, utilizou o livro do didático e aplicou exercícios como ler e copiara escrita dos números de 0 á10, bem como atividade com continhas de adição. Ambas as atividades foram bem aplicadas e bem desenvolvidas.

Após o intervalo a professora iniciou a aula de geografia com uma conversa informal sobre o tema a escola, leu o texto “Minha escola” e pediu que os alunos fizessem um desenho sobre a escola onde estudam. A professora continuou a aula falando sobre o funcionamento, estrutura e seus profissionais, montou com os alunos uma breve entrevista com a secretária, que recebeu os alunos com prontidão e respondeu todas as perguntas. Na sala a professora passou a entrevista na lousa e os alunos copiaram no caderno.

2 - Entrevista com o Coordenador

O trabalho do Coordenador Edivaldo Machado é o acompanhamento pedagógico dos alunos e professores. Desenvolvendo trabalhos e atividades avaliativas, acompanhando planejamento das atividades dadas pelos docentes bem como seu desenvolvimento.

A escola segue o P.P.P.