RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ANOS INICIAIS

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OBJETIVOS GERAIS / OBJETIVOS ESPECÍFICOS

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Objetivos Gerais

- Oferecer condições de compreensão a complexidade das práticas institucionais e das ações desenvolvidas na escola pelos professores como mais uma possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos para a inserção profissional.

- Contribuir na formação do docente para atuar no Ensino Fundamental, ao vivenciar a dinâmica do processo pedagógico, numa perspectiva teórica e prática.

Objetivos Específicos

- Conhecer a dinâmica do processo pedagógico da Unidade Escolar, os espaços educativos, as rotinas, visando à realização da prática pedagógica.

- Observar as aulas ministradas pelo professor supervisor de campo assim como também o seu relacionamento com os alunos durante o processo de ensino aprendizagem

- Colaborar com o professor supervisor na preparação e aplicação de atividades durante o período de estágio

- Participar de reuniões de pais, planejamentos e formações que ocorrerem durante o estágio.

- Preparar e ministrar atividades na turma onde será realizado o estágio, sob a orientação do professor supervisor.

- Elaborar os relatórios que devem ser entregues para a Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO de acordo com as orientações recebidas

Habilidades e Competências

Ao longo do estágio serão trabalhadas e desenvolvidas habilidades e competências como:

- Experimentar a realidade de um possível campo de trabalho, ao se vivenciar, ainda que em parte, o processo educativo quanto aos aspectos: planejamento, execução e avaliação.

- Desenvolver a capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática educativa.

- Vivenciar as condições de trabalho permeadas pelas competências profissionais dos docentes

- Elaborar, desenvolver e avaliar um planejamento, a partir do diagnóstico da realidade da Unidade Escolar, construindo formas de atuação, com vistas à melhoria da educação.

- Desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes relativas à profissão docente, considerando o contato direto com o campo de estágio e a formação teórica proporcionada pelo curso.

CAMPO DE ESTÁGIO

A Escola Municipal Maria Clara Machado, tem uma longa história. Anteriormente, esta unidade funcionava em outro prédio, no mesmo bairro, porém foi constatado que o local não oferecia segurança aos alunos e funcionários. Assim, em 2005 com a necessidade de atender a comunidade e sem outro prédio para isso, a Prefeitura de Duque de Caxias alugou um espaço no bairro, o prédio de uma escola da rede privada - Educandário Maria Tenório. As duas escolas ficaram coexistindo no mesmo espaço: O Educandário Maria Tenório funcionava no turno da manhã e a Escola Municipal Maria Clara Machado no turno da tarde, contemplando apenas dez turmas do primeiro segmento do ensino fundamental.

Em 2006, o Educandário Maria Tenório foi extinto e a Escola Municipal Maria Clara Machado absorveu seus alunos, passando a atender, como faz até então, os dois segmentos do ensino fundamental e funcionando com três turnos (manhã – 07:30h as 11:30h; tarde – 13h as 17h e noite – 18h as 22h), utilizando todo o espaço do prédio, até os dias de hoje por meio de aluguel.

A unidade está localizada no segundo distrito da cidade de Duque de Caxias, no bairro de Vila São José, conhecido também como ´’Pantanal``.

Quanto a comunidade atendida, as famílias são bastante diversificadas tanto em sua estrutura familiar quanto em sua origem: pais casados, separados, adolescentes, adultos, idosos, cariocas, nordestinos, etc. Grande parte ocupa postos de trabalho que não exigem escolaridade ou exigem apenas o ensino fundamental. Há um grande número de responsáveis não alfabetizados, o que reflete diretamente no pouco apoio da família à escolaridade do aluno.

A falta de áreas de recreação e lazer adequadas para os jovens aprofunda ainda mais a instabilidade social do bairro, pois aliada à falta de oportunidades de emprego, canaliza as energias da clientela para a violência e a criminalidade.

As salas de aula são mal iluminadas e com altas temperaturas, uma vez que a estrutura física não ajuda e os ventiladores são poucos, velhos e quebrados. Todas as salas possuem quadro branco e o quadro de giz foi mantido para servir de mural, mas os mesmos estáo rabiscados, sujos e não expondo atividades dos alunos.

A turma na qual realizarei o estágio corresponde a Etapa III da Educação de Jovens e Adultos, sendo a útlima etapa do primeiro segmento do ensino fundamental. A turma 505 tem 35 alunos inscritos, porém a frequência é baixa. Os alunos fazem uma espécie de “rodízio”, e tem a professora Jullyane como professora regente. A turma 505 ocupa a sala 4 do primeiro andar, uma sala ao lado do refeitório e do bebedouro, o que acaba ocasionando muito som externo. Seu mobiliário é como o restante da escola, mesas e cadeiras adequadas, porém muitas quebradas ou com partes soltas. Durante o noturno não há aula de Educação Física, mas os alunos frequentam a Sala de Informática e Sala de Leitura.

A Escola possui 21 salas divididas em dois andares (não há rampa para acesso, apenas escada), um grande pátio, refeitório, secretaria, sala de orientação e da direção, banheiros (há banheiros adaptados), bebedouros apenas no térreo, sala de vídeo, sala de recursos e sala de leitura, sala dos professores e de informática.

Quanto ao funcionamento, percebe-se o cuidado e preocupação com os alunos na medida que a secretaria se mantem funcionando até as 21h e, vemos sempre presente a diretora geral, assim como orientadoras pedagógicas e/ou educacionais.

Não vemos participação da comunidade escolar no dia-a-dia e discussões da unidade, assim como não há parceria com nenhuma outra área (saúde, assistência...). São poucas as turmas que elegem representantes e não há muito incentivo para esse movimento.

PROJETO PEDAGÓGICO – AULAS OBSERVADAS

Para observação das aulas, antes procurei saber como a escola organiza seu projeto pedagógico, e, conversando com