REGISTRO DAS DIFERENTES ROTINAS EM SALA DE AULA.

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No quarto dia, a professora trabalhou as cantigas folclóricas ela cantou a musiquinha “ O Cravo Brigou Com A Rosa” em seguida deu algumas massas de modelar para as crianças, a Isabella nesse dia estava mais calma e se mostrou muito interessada na hora que a professora cantou a música, na hora de brincar com a massa de modelar ela acabou se irritando pois queria pegar as dos outros alunos, a professora tentou conversar com ela e explicar que cada um tinha a sua cor, mas ela não quis ouvir. A auxiliar levou ela para o pátio e por lá ela permaneceu até o final da aula.

No quinto dia, era um dia especial e diferente na escola pois seria comemorado o dia tão esperado por eles, o dia das crianças foi solicitado que os pais, mandassem os alunos fantasiados a escola. As fantasias poderiam ser criadas pelos pais. A Isabella foi fantasiada de Elza personagem do filme “ Fronzen” chegou a escola animada e sorridente todos ficaram contentes em ver ela feliz. Nesse dia não foram realizadas atividades em sala de aula apenas brincadeira dirigidas no pátio da escola. Ela se divertiu muito e participou de várias brincadeiras. Em alguns momentos percebi a dificuldade dela de acompanhar as outras crianças, mas mesmo assim, percebo que foi um momento prazeroso e de aprendizagem, além de propiciar uma melhor convivência entre ela e a demais crianças.

A criança Down, apresenta muitas desabilidades e limitações, assim o trabalho pedagógico deve ser primordialmente respeitar o ritmo de cada criança e propiciar-lhe estimulação adequada para o desenvolvimento de suas habilidades. Frequentar a escola permitirá a criança especial, adquirir progressivamente, conhecimentos cada vez mais complexos que serão exigidos da sociedade e cujas as bases são indispensáveis para a formação de qualquer indivíduo ( SILVA, 2002, s.p.).

As escolas devem concentrar esforços para desenvolver as potencialidades e capacidade do aluno, levando em considerando os objetivos e estratégias que lhe poderão ser mais úteis, não importa o tipo de escola comum ou especial. O fator mais importante é que o professor crie em salas de aula condições que lhe permitam um melhor convívio, e para isto deve se criar metodologias. Inicialmente é muito importante que cada escola conheça cada habilidade e dificuldade de cada criança com intuito de promover suas necessidades básicas para aprendizagem e desenvolvimento.