Praticas da supervisao

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com tantas especialidades que a escola recebe, ainda não está preparada nem fisicamente, nem profissionalmente para receber e desenvolver os alunos em sua educação plena. Cada vez mais a escola tem que “absorver” responsabilidades que a própria sociedade e os sistema capitalista cria.

5. Como é exercida a função de Supervisor escolar no estado do Paraná?

RESPOSTA: A atuação do supervisor nas escolas é de extrema importância para o sucesso da educação e juntamente com os professores buscar soluções para os problemas no âmbito escolar. Porém a função de supervisor no Estado do Paraná dos anos de 1995 a 2002, ficou praticamente extinta, pois passou a ser um cargo ocupado por docentes considerados pessoas de confiança e também por indicações políticas. No entanto já existem escolas que possuem o Professor Pedagogo, como se fosse uma junção dos cargos de Orientador Educacional com o Supervisor Escolar, que meramente busca “enxugar” gastos com profissionais dentro das escolas e não busca uma educação de qualidade, pois nem sempre esses profissionais têm a formação adequada.

6. Buscando a definição do papel do supervisor pedagógico, Vasconcelos (2002), começa por aquilo que a supervisão não é. O que não é função de um supervisor escolar, segundo o autor? Você concorda? Justifique seu posicionamento.

RESPOSTA: Segundo o autor Vasconcelos (2003), o supervisor pedagógico não é fiscal de professor, não é coringa, tarefeiro, quebra galho, tapa-buraco, não é generalista, entre outras, mas sim um articulador do Projeto Político-Pedagógico da instituição no campo pedagógico, estabelecendo contatos entre os campos administrativo e comunitário, tendo como função organizar a reflexão, participar e os meios de concretizar a tarefa da escola, a qual é propiciar que todos os alunos aprendam e se desenvolvam como seres humanos plenos.

UNIDADE 2

O SUPERVISOR EDUCACIONAL

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Relacione dez características que um supervisor precisa desenvolver para dar conta dos desafios atuais.

RESPOSTA: Auxiliador, orientador, produtivo, apoiador, inovador, integrador, cooperativo, criativo, interessado, colaborador, incentivador, atencioso, atualizado, informado e comprometido com o ensino aprendizagem.

Integrador: o supervisor escolar, tendo em vista as novas concepções do ensino-aprendizagem, necessita ser um adepto do trabalho em equipe, do diálogo e da interação.

Apoiador: buscar a confiança do corpo docente deixando claramente exposto seus objetivos que visem o crescimento de todos e melhoria da educação.

Incentivador: ser um leitor assíduo e incentivador da leitura.

Atualizado e informado: para ser um supervisor escolar, somente ter esse desejo não basta: faz-se necessário conhecimento teórico e flexibilidade para pensar e repensar a prática pedagógica, tanto a prática do professor, quanto sua própria ação, tem que ser um constante pesquisador.

Inovador: o supervisor escolar é um agente de mudanças, transformações, por isso, deve ter espírito desafiador e ser um pesquisador.

Ter empatia: o supervisor deve ter sempre presente a competência pedagógica a qual busca, mas também não esquecer, principalmente, do seu papel humanizador, pois trabalha com pessoas, que são os professores. Deve, portanto, buscar a compreensão e consideração por estes, que também buscam seu espaço e valorização.

Mediador: cabe ao supervisor agir como condutor e incentivador de mudanças no âmbito escolar.

O supervisor, na atual realidade, é capaz de pensar e agir com inteligência, equilíbrio, liderança e autoridade. São valores que requerem habilidade para exercer suas atividades de forma responsável e comprometida.

Dinâmico: é necessário que o supervisor escolar tenha uma visão macro de todo o processo ensino-aprendizagem, não se pode perder a dimensão humanística, inerente a qualquer atividade trabalhista.

2. Em que difere a ação supervisora tradicional da renovada? Em sua opinião, qual destas práticas as escolas adotam, atualmente? Justifique a sua resposta.

RESPOSTA: A supervisão tradicional é fiscalizadora, tem como parte importante a burocracia dentro da escola e as partes integrantes do ambiente escolar nunca são ouvidas. A supervisão renovada considera o profissional dessa área como mediador de todas as ações deste ambiente, tendo como o objetivo de melhorar a educação, parceiro dos docentes em suas ações e como a comunidade escolar.

3. Muitas são as ações do supervisor. Escolha cinco ações que você considera principais e explique-as.

RESPOSTA: - Promover e incentivar mudanças necessárias na escola, promovendo o diálogo, a reflexão da situação atual da escola, bem como suas necessidades e possíveis ações concretas para democratizar e contextualizar o ensino, pensando sempre no objetivo principal da educação: melhorá-la e formar cidadãos críticos construtivos.

- Articulação de todo o conjunto escolar (professores, alunos, pais, direção, comunidade educativa em geral), buscando, assim, a melhoria do ensino e o alcance da aprendizagem, pois cada um fazendo sua parte e ao mesmo tempo todos trabalhando com um único objetivo o aluno terá sua formação integral preservada.

-Auxiliar nas dificuldades da ação docente, pois tem uma visão mais ampla das ações e atividades e colocando-se à disposição para ajudar, mostrando que todos fazem parte de uma grande equipe de trabalho, inclusive ele mesmo.

- É função primordial do Supervisor Escolar acompanhar o planejamento, a execução e a avaliação da ação docente, para que não se perca o objetivo comum de todas as partes envolvidas no processo ensino aprendizagem.

- Ajudar a elaborar e aplicar o projeto da escola, oferecer orientação em questões pedagógicas e, principalmente, atuar na formação contínua dos professores.

- Possibilitar a todos a inclusão no processo ensino aprendizagem, para que todos se sintam integrantes da escola.

4. Analisando o seu perfil, você julga ser capaz de exercer as funções de um supervisor?