PROJETO: DESAFIO PROFISSIONAL – BRINQUEDOTECA

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1- Por que a brincadeira é importante? Porque são fontes do desenvolvimento cognitivo e, também, uma forma de auto expressão, pois as crianças descobrem suas sensibilidades, habilidades, visualizam suas funções e responsabilidades, aprendem a dividir tarefas com o outro, desenvolvendo, assim, colaboração.

2- A criança já sabe brincar naturalmente ou ela aprende a brincar? A criança não nascer sabendo brincar é algo que se aprende através da sociedade, família, adultos, crianças, sendo assim, o mundo adulto influencia nessa aprendizagem.

3 - O que a criança aprende através da brincadeira? - Através das brincadeiras, as crianças se apropriam do mundo a sua volta, construindo a sua própria realidade, dando-lhe um significado.

- BRINQUEDOTECA

A cultura lúdica compreende esquemas de comportamento que permitem iniciar a brincadeira. Esses esquemas são em geral vagos e imprecisos; no entanto, permitem a organização da brincadeira. Os esquemas estão pautados na observação da complexa realidade social, na atividade de brincadeira, nos materiais disponíveis e na cultura. A cultura lúdica não existe como uma entidade, mas é produzida pelos sujeitos que participam da mesma, produto de interação social (VYGOTSKY, 1991; BROUGÈRE, 1998).

De acordo com os autores o brincar não é a condição para ser criança, não é uma vontade que nasce com a criança, mas é aprendida por ela. O brincar é algo convidativo, ou seja, as crianças brincam de papai e mamãe, de medico, de cozinheiro, esses procedimentos são aprendidos, ela não nascer com isso. Já a brincadeiras vem acompanhadas de regras, a exemplo dessa informação temos Kishimoto (1999, p. 21) define brincadeira como sendo "a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, ao mergulhar na ação lúdica".

- OBJETIVOS DE UMA BRINQUEDOTECA

O objetivo da brinquedoteca é proporcionar atividades lúdicas para as crianças que frequentam a creche, desenvolver a cooperação entre elas, possibilitar um espaço para brincadeiras não dirigidas, espontâneas, além de transmitir a pais e professores conhecimentos sobre a importância do brincar.

Os materiais disponíveis nesse ambiente são armários, estantes com prateleiras e gavetas onde ficam brinquedos diversos, além de mesinhas infantis com cadeiras ao centro e tapetes mágicos para contação de história. A relação entre a contação de histórias e a brinquedoteca é que o espaço desenvolvido na brinquedoteca propicia um momento descontraindo sem obrigações, onde a criança através dos contos de fada fantasia sua historias, despertando desde cedo o habito da leitura, por isso, se faz tão importante esse espaço da leitura na brinquedoteca. Espera-se que nesse espaço o professora crie diversas estratégias de leitura voltado para o mundo de fantasia, a metodologia utilizadas nesse espaço são: diversos gêneros livros, tapete magico e participação das crianças, cujo quais, terão a oportunidade de escolher os livros de suas preferencias, que serão lidos e dramatizados pela professora.

- RELAÇÃO ENTRE A LITERATURA E MEIOS PRODUTORES DE LINGUAGENS

O texto “Tecnologia e Literatura para crianças” demonstra que as tecnologia não vieram substituir o livro, como muitos criam, mas vieram preencher um espaço que os livros em papel não podem preencher: o da rapidez de acesso ao texto por um lado e o da grande capacidade de armazenamento. Sabe-se que que o avanço da tecnologia trouxe consigo grandes vantagens adquiridas pelas novas tecnologias é que o nível gráfico, os livros para crianças melhoraram imenso, desde os formatos cada vez mais imaginativos. Além do grande acervo gráfico disponível na internet, com as mais variadas historias, com gráficos extraordinários para esse mundo infantil, que adoram os momentos de fantasias.

- PLANO DE AÇÃO: “IMPLANTAÇÃO DE UMA BRINQUEDOTECA NO CEI”

A brinquedoteca é um espaço extremamente lúdico é nele que as crianças de Educação Infantil aprendem a manuseia materiais, de cores, de tamanhos, de formas, de sons, de texturas e resistências diferentes.

- Justificativa

A Brinquedoteca tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, uma vez que vem proporcionar às crianças a aprendizagem e aquisição de conhecimentos, além do desenvolvimento de habilidades e competências de forma natural e agradável.

- Objetivos:

• Proporcionar oportunidade para que as crianças possam brincar sem cobrança de desempenho;

• Estimular o desenvolvimento da capacidade de concentração e atenção;

• Estimular o prazer pelo faz-de-conta e pelo jogo simbólico;

- Ações a serem desenvolvidas

Na Brinquedoteca as crianças irão construir seus brinquedos a partir de um tema proposto pela professora e com o material descartável (sucata), onde elas poderão produzem carros, ônibus, helicóptero, assim além de estimular a criatividade das crianças, as conscientizamos sobre a reutilização de certos materiais para a reciclagem. O faz-de-conta será estimulado através do uso das roupas e fantasias e do reconto de histórias através do teatro de fantoches. Também serão desenvolvidas atividades lúdicas através de jogos simbólicos (imitação do cotidiano de uma família: os papéis de cada membro da família), brincadeiras populares (esconde-esconde etc.), uso de brinquedos diversos (carros, bonecas, jogo de montar etc.), leitura de livros infantis.

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- Recursos

Jogos pedagógicos, livros infantis, materiais reciclados, carros, bonecas, fantoches.

- Avaliação

A avaliação deverá ser formativa, contínua e processual, através de observação, ou seja, com registros e portfolios.

- CONSIDERAÇÕES FINAIS

Vimos como o espaço da brinquedoteca pode contribuir para as questões de gênero e como ele é importante no desenvolvimento da criança. Macarini e Vieira (2006, p. 52) asseguram que

a brinquedoteca é um espaço estruturado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro