Atividade de Desafio Profissional “Brinquedoteca e o Elemento Lúdico”

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Passo 2

• Quais são os seus objetivos?

O principal objetivo é entender o que a brinquedoteca proporcional

à criança, o que dá mais prazer a ela, se é brincar com direcionamento ou sem, qual tipo de aprendizagem interessa a ela, o que a brinquedista espera da criança, também quais as brincadeiras são sugeridas e quantas são seguidas pelas crianças, no caso do aluno a ser estudado, prestaremos atenção para o resultado imediato, pois temos apenas a oportunidade de uma visita.

André 2/7/2015 06:42

• Qual área do desenvolvimento ou do comportamento é o foco da observação?

No caso de Pedro Henrique, pretendemos verificar seu comportamento social, emocional, liguístico e suas habilidades físicas/motoras, pois temos pouco tempo para desenvolver esta pesquisa, o que não proporcionará um resultado eficiente na observação do desenvolvimento.

• Quanto tempo pretende gastar observando os comportamentos que selecionou?

Nossa observação terá um tempo curto, total de 4h durante 1 dia, contudo, pretendemos observar durante um período as crianças e conversar com a monitora e com a coordenadora durante uns 30minutos, após teremos um tempo livre para iniciar os registros.

• Quem você vai observar?

A observação será voltada para 1 menino, mas será feita uma leve observação sobre as outras crianças também, assim entendendo alguns motivos do resultado de comportamento do aluno estudado.

• O que pode fazer no cenário da observação?

Não há restrição quanto a registrar as informações no cenário, mas penso que isso deixará as crianças tímidas e agindo diferente do costumado, portanto, resolvemos nos portar em silêncio e apenas observando, após a hora da observação conversaremos com as responsáveis e neste momento faremos as anotações.

• A observação será perceptível, discreta ou participante?

É relativamente participante, mas será discreta, pois não queremos que nossa presença atrapalhe ou altere a programação do ambiente. Contudo, se houver chance, gostaríamos de fazer uma participação durante alguma atividade direcionada, pois queremos aprender como esta é administrada pelas responsáveis.

Passo 3

Narrativa das Descrições Comportamentais Objetivas (DCOs)

Criança(s) observada(s): Pedro Henrique – 5 anos

Área de observação: comportamentos social / emocional / liguístico / habilidades físicas/motoras

Horário de início: (14h05)

Horário de término: (14h15)

Neste primeiro momento, começaram com a recreação livre e foram direcionados à quadra. Pedro Henrique estava muito agitado, o que o levou a suscitar os colegas a ficarem também, propôs uma brincadeira de pega pega, fazendo com que o ambiente ficasse muito quente e todos suaram bastante, contudo, ele continuou disposto, mas precisou solicitar água. Tudo isso na parte mais ampla da brinquedoteca

Interpretação das Observações

Foi percebido que, Pedro é uma criança bem relacionada, muitos amigos e bem quisto por todos. Também possui uma postura de líder e é bem amigável, Sua reação emocional foi de alegria e motivação, pois seu perfil é bem ágil e extrovertido, com exceção a limitação das necessidades físicas (sede). Sua fala é bem clara, bem como se seus amigos, também gritam bastante, mas o local não impede que façam isso. Sua principal habilidade é a liderança mesmo, com explicações de regras do jogo e sempre solicitava atenção dos amigos para fazer corretamente.

DCO 02

Horário de início: (14h20)

Horário de término: (14h40)

Após esse momento livre, foram direcionados à irem ao banheiro e também a encher suas garrafinhas de água (que cada um tinha trazido de casa a sua), após percebemos que foi proposto um momento de descanso, pois foram para a sala pequena, onde ficam a TV e vídeo para filmes em DVD. As responsáveis pediram que se aconchegassem nos colchonetes e explicaram que seria exibido, neste dia foi transmitido o filme dos “Três porquinhos”, teve duração de 12min, após foram direcionados a representar o que assistiram, novamente o Pedro se destacou e quis ser o porquinho esperto (casa de tijolos) depois as brinquedistas eacolheram os outros personagem, procurando envolver a todos no teatro.

Interpretação das Observações

Essa iniciativa das brinquedistas foi muito boa, pois percebemos que os ânimos foram se acalmando e as crianças conseguiram relaxar, assim, após o término do filme estavam preparadas e dispostas para mais esta atividade que vivenciaram – a encenação teatral dirigida. Percebemos um bom envolvimento de todos, pois esta turma é bem entrosada, e nosso alvo, o Pedro, se saiu muito bem, pois não possui timidez, aparenta ter um bom relacionamento em casa, pois durante todo o tempo citou que a mãe sempre lê histórias para ele, e nem precisava assistir ao vídeo. Durante essa atividade também vimos um diferencial entre 4 crianças – Pedro, Lucas, Giovanni e Heloísa. Parecia que já eram uma “panelinha”, entre eles havia uma pequena disputa para brincar mais perto de Pedro, que como dissemos sempre se destaca. As crianças se mostraram bem comunicativas, apenas uns 4 dessa turma se mostraram tímidos, até recusaram o papel que lhes foram proposto, mas com o incentivo da brinquedista acabaram por participar.

DCO 03

Horário de início: (15h)

Horário de término: (16h30min)

Neste momento as crianças foram tomar lanche e nós aproveitamos para conversar com as brinquedistas sobre estes 2 momentos que presenciamos, as mesmas estavam um pouco receosas em conversar, mas disseram que este processo lúdico de ficar com os alunos no espaço de brinquedoteca foi um desafio no início, pois no momento de recreação (pós aula de crianças do período integral) antes da brinquedoteca eles estavam