DESAFIO PROFISSIONAL BRINQUEDOTECA

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Sendo assim, o papel do brinquedo na vida criança é indispensável, principalmente na idade pré-escolar, pois, por meio do brinquedo, a criança cria situações da vida, de forma imaginária, resultando em desenvolvimento para a vida adulta. Já a brincadeira serve para realizar desejos que surgem nessa fase e que não podem ser realizados de imediato. Por meio dela, a criança desenvolve um mundo imaginário, no qual todos os seus desejos irrealizáveis tornam-se reais. Por intermédio do brinquedo projetam-se desejos, medos e vontades

- Objetivo Geral:

Estimular a criança a brincar livremente, com acesso a uma grande variedade de brinquedos em um ambiente especialmente lúdico, no qual a criança tem a oportunidade de se relacionar com o grupo de forma agradável e prazerosa, onde possa ser estimulado a explorar, sentir e experimentar.

Objetivos específicos

- Abastecer a escola de brinquedos, materiais e jogos necessários às atividades pedagógicas.

- Educar os pais na escolha de brinquedos.

- Estimular o diálogo entre pais e filhos por meio de jogos.

- Dar valor ao brinquedo e às atividades lúdicas e criativas.

- Possibilitar o acesso da criança a uma variedade de brinquedos.

- Ensinar a utilização dos brinquedos e socialização do seu uso.

- Estimular o desenvolvimento integral das crianças, desfazendo preconceitos.

- Desenvolver hábitos e responsabilidade.

- Colaborar para que as crianças brinquem espontaneamente.

3) Ações a serem desenvolvidas:

Oferecendo as crianças um espaço onde possam brincar vivenciando o lúdico e a inclusão digital com o apoio de professores que lhes orientaram, sempre buscando o desenvolvimento do aprendizado sem, no entanto, priva-los de optarem no que brincar exercitando a autonomia:

- Leituras de histórias;

- Teatro;

- Pinturas;

- Jogo de dados;

- Montagem de quebra-cabeça;

- Jogo de trilhas com obstáculos;

- Video-games;

- Conto de Histórias para as crianças;

- Jogo do céu e terra;

4) Recursos:

A brinquedoteca é composta por:

- Teatro da Hora – Casinha com fanctoche;

- Mesa com 4 cadeiras;

- Pequeno Engenheiro – Pequeno moinho em plástico;

- Cantinho da Leitura – Estante com livros de história infantis e de colorir;

- Tapete Numerais – Para exercitar cálculos;

- Prateleira Colorida – Para organizar os brinquedos;

- Mapa Mundo – Para exercitar a localização geográfica;

- Fantoche Avulso – Para brincadeiras livres;

- Tangram – Para desenvolver a coordenação motora e visual;

- Memória – Para desenvolver a capacidade memorização (Jogo pega-pega tabuada, jogo memoria silábica, jogo super memoria com figurinhas);

- Dominó – Para desenvolver a capacidade visual, memorização e matemática;

- Quebra-Cabeça – Para desenvolvimento do raciocínio lógico;

- Dado Pequeno – Para desenvolver a matemática;

- Loto Leitura – Construir e aprender mais palavras por meio da brincadeira;

- Jogo de xadrez e dama – Para desenvolver a capacidade de estratégia;

- Alfabeto Móvel – Montagem de palavras;

- Jogo de Trilha – Exercitar o lado competitivo;

- Ábaco Aberto – Para promover aprendizagens através do lúdico e,

- Rola-Rola Mini – Para estimula habilidades motoras.

5) Avaliação:

Avaliaremos o desenvolvimento da criança através da interação com as demais e os professores, assim como na participação dos jogos e na compreensão das atividades por ele desenvolvida, ou seja, a observação será o recurso para se avaliar sua evolução.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A brinquedoteca é uma ferramenta importantíssima para o desenvolvimento da criança, pois proporciona a mesma a oportunidade de despertar habilidades, obter conhecimento, relacionar-se em grupo, tudo dentro de um espaço onde o brincar lúdico abre a porta da vida de forma descontraída.

Este desafio possibilitou entender o quanto é importante o lúdico nas práticas do ensino, porque nada mais motivador para a criança aprender do que brincando, descobrindo por si mesma suas potencialidades, através da viajem ao lúdico.

A brinquedoteca surge como mais um veículo de ensino, onde os professores exploram as potencialidades das crianças inserindo os conteúdos necessários para o seu desenvolvimento cognitivo, o que nas aulas tradicionais não era possível. Na brinquedoteca as crianças brincam com um objetivo intrínseco, previamente planejado pelo professor, mesmo que a criança possua a liberdade de escolher no quer brincar, a brincadeira lhe favorecerá no aprendizado sem que a mesma perceba.

O professor encontrará nessa nova ferramenta uma nova maneira de educar, através da observação e interação com a criança, e tal qual um maestro lhe conduzirá a uma viagem ao mundo de faz de conta.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

JEAN Piaget - Fases do desenvolvimento, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go >; Acesso 31/08/2016.

OLIVEIRA, Marcos Martins de - A Importância do Brincar, Faculdade de Educação –

USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8