PROJETO DE INTEVENÇÃO: RECONHECENDO O SEU AMBIENTE

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Preservando assim os recursos naturais existentes e dando a devida importância ao reflorestamento e ao valor que as árvores têm, tornando esses alunos, multiplicadores de conhecimento e informação, onde os mesmos possam disseminar esse conhecimento adquirido com quem está a sua volta.

4- FUNDAMENTAÇÃO TEORICA

O mundo vem passando por diversas transformações ao longo do temo, são ações que vem afetando o mundo como um todo. E para essa modificações acorrem de forma tão tensa e tão danosa, ´par o meio ambiente, existe um culpado, que é o ser humano.

“O planeta irá entrar em um desequilíbrio tão grande que, mesmo sem a interferência do homem, são será mais possível controlar os danos que forma causados, o planeta está fadado a entrar em um caminho sem volta.” (REZENDE, 2011 p. 132)

Diante deste fato, é necessária uma grande reavaliação do que somos, e do que estamos fazendo com meio em que vivemos, pois só nos mesmos é que podemos reverter essa situação, de modo a poder melhorar a qualidade do meio ambiente, e do local onde vivemos.

Contudo podemos fazer uso constante da educação ambiental em diversos lugares e ambientes, para que assim possa ser conscientizado os indivíduos, e que os mesmos possam mudar seu jeito de fazer, pensar e agir, diante das alterações da natureza, e tendo a consciência que os mesmos são fatores preponderantes para que essa mudança aconteça.

“De modo geral o fazer educativo deve contribuir para a construção de sociedades sustentáveis, cujas características são a não exploração do ser humano pelo seu semelhante, a melhoria da qualidade de vida para todos e, a não exploração e não degradação das condições de vida das demais espécies. “(SORRENTINO,1997).

Portanto a educação ambiental pode ser entendida como um processo que busca desenvolver a consciência necessária em indivíduos, para que os mesmos possam fazer parte da transformação social, sendo eles agentes da melhoria da qualidade de vida, e do ambiente em que vivemos. Para isso é de grande importância esse tema ser abordado constantemente em diversas áreas do conhecimento como também em diversos momentos da vida.

“A educação ambiental tem como princípio básico a conscientização das pessoas e que todos precisam aprender a mudar o seu relacionamento com o meio ambiente. Ao mesmo tempo, a conscientização das pessoas devem ser seguidas por práticas sociais contextualizadas e sintonizadas com a temática ambiental.” (SANTANA, 2013 P.21).

Essas práticas sócias se dá, através de ações efetivadas pelas comunidades, que deve levar em conta a realidade atual em que a comunidade está inserida, para que a partir de então possa ser realizadas a conscientização.

A educação ambiental na escola é imprescindível, para os alunos de fato conhecerem o que está acontecendo e que suas próximas ações podem melhorar o mundo em que vive, auxiliando na formação de cidadãos e futuros profissionais que estejam voltados para a qualidade de vida, e o desenvolvimento sustentável. Trazendo de forma interessante a responsabilidade do que está acontecendo com o mundo para dentro da sala de aula, mostrando os próximos caminhos a serem seguidos, na busca na melhoria.

5 – METODOLOGIA

1° dia: Palestra sobre sustentabilidade ambiental com slides demonstrativos.

2° dia: Realizar uma caminhada pela cidade onde os alunos irão capturar imagens que retrate o meio ambiente, ao redor da escola.

3° dia: Construir cartazes com as fotos tiradas anteriormente, expondo as opiniões sobre o meio ambiente.

4° dia: Plantio de arvores nas proximidades da escola.

5° dia: Oficinas pedagógicas, com a utilização de material reciclável, exposição pra a escola com os cartazes dos alunos, debates e filmes.

6 – CRONOGRAMA

Domingo

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Sábado

7 – PÚBLICO ALVO

Alunos do 4° ano do ensino fundamental.

REFERENCIAS

REZENDE, Suzi Silva. Fundamentos e metodologia de ciências. Aracaju: 2011.

RODRIGUES, Auro de Jesus. Metodologia científica. Aracaju: UNIT, 2009.

SANTANA, José Wagner Costa de. Educação e meio ambiente. Aracaju: UNIT, 2013.

SORRENTINO, Marcos. Vinte anos de Tibilisi e cinco anos da Rio 92. A educação ambiental no Brasil. São Paulo: CEDEC – Centro de estudos de cultura contemporânea, 1997.