Os diferentes espaços da brinquedoteca. As pesquisas e experiências sobre brinquedoteca

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Dentro da brinquedoteca Marcelo passou a conviver com a Isadora relacionavam-se e brincavam com uma relativa frenquencia. Ao contrario da relação estabelecida com a maioria das outras crianças, na relação com Isadora, Marcelo ocupava uma posição diferenciada. Nas brincadeiras ele se titulava com um legitimo parceiro para a brincadeira, alguem com quem se podia divertir, rir e dar gargalhadas.

A análise revela a complexidade que envolve o modo um sujeito é afetado pelo outro, ou seja, a dinanmica interativa. Nas relações estabelecidas nao é possivel destacar um sentido unico perpassando a forma como Isadora concebe Marcelo e a maneira como se relaciona com ele.

E provalvelmente também não será possível apontar um sentido único para o modo com ele, em seus cinco anos, elabora e sentido que tem para ela.

O interrese em aprofundar a discussão afetiva que atravessa a relaçao EU-OUTRO e a constituição do sujeito. Durante os encontros na brinquedoteca destacam-se alguns aspectos para a discussão sobre o afetivo e a significação sobre as relações estabelecidas. Na relação um com o outro mais do que o um sentido único, destacava-se a multiplicidade dos sentidos em relação ao outro que podem ser variadas e até contraditórias. Ainda que sejam mutiplos os sentidos que o outro possua, o importante para essa relação é o local onde cada um coloca o outro, e a repercussão que isso tem para a relação. No jogo imaginario entre eles destaca-se a reciprocidade e a alternancia de papeis, contribuindo para esse efeito as emoções que emergem durante o jogo serve para diluir a fronteira que difere do EU do OUTRO. Nessa diluição de fronteiras confundi-se conciencias, sensações e afeto.

Referências Bibliográficas

http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n1/a12v36n1.pdf acesso em 3 de Maio de 2017 as 17:17.

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