Com a era tecnológica da atualidade: Brinquedoteca

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Assim sendo, em nossa cidade existem 20 escolas Municipais que possuem brinquedotecas, sendo elas monitoradas por professores e coordenadores e que tem por objetivo o desempenho das crianças durante a execução das atividades na brinquedoteca.

Vale destacar, que na prática o trabalho se desenvolve no processo de ação/transformação onde as crianças constroem, criam e brincam, utilizando uma variedade de materiais com a orientação constante do professor, que participa ativamente dessa construção. E que como alunos, acreditamos que o projeto da brinquedoteca, será conquistado por todas as escolas do Ensino Fundamental de nosso país. É um projeto que com certeza trará grandes contribuições em nossa ação pedagógica. Precisamos acreditar e também contar com nossas lideranças comunitárias e, juntos procurarmos transformar o nosso espaço social, acreditando sempre no benefício que a ludicidade traz no processo educativo.

Atualmente as escolas municipais que existem na cidade de Bandeirantes são: 20, entre as seguintes instituições vigentes (Cemei e Ensino Fundamental 1).

Entre estas instituições, apenas 3 em nosso município estão com as brinquedotecas em espaço especial, ou seja, construída numa sala especifica para guardar e atender os educandos e educadores bem como a comunidade geral para se desse trabalho maravilhoso e rico precisar.

Em nosso município não possui brinquedoteca pública, hospitalar, itinerante, associações de bairros, apenas a UNOPAR Universidade Norte do Paraná) possui uma vasta brinquedoteca para atender a comunidade em geral.

Logo, as brinquedotecas de caráter privado em nosso município são inexistentes e não se houve falar em nada da espécie com pouca divulgação, desacreditando desta forma no poder recuperante e estimulante do lúdico, pois no espaço educativo a equipe pedagógica deveria valer deste rico material oportunizando a troca de criação de aprendizagens entre pais e filhos.

O que pode ser observado nas escolas do município, é que nenhuma se predispõe de um “brinquedotista”, pois cada educador é que elabora as suas visitas durante a necessidade de se utilizar deste acervo. A condição física da brinquedoteca é realmente maravilhosa, pois a secretaria de educação teve um enorme cuidado juntamente com a equipe em elaborar os brinquedos de maneira criativa e construtiva.

É feita regularmente a manutenção dos brinquedos da brinquedoteca e dos espaços destinados às atividades lúdicas. Enquanto para algumas instituições que receberam os brinquedos e que não tiveram a sorte de receber um espaço para montar as brinquedotecas elas cuidam da conservação dos brinquedos de maneiras depois do uso dos mesmos a ensacarem em caixas e colocarem em lugares ao alcance das educadoras e educando e os parques dependem da infraestrutura. Para que a criança possa frequentar a brinquedoteca é a condição exigida é seguida conforme o planejamento de aula exigido pelos professores e coordenador pedagógico (estimulando as crianças, as atividades realizadas são de acordo: Coordenação motora, estímulo dos sentidos, higiene, e parte pedagógica).

Em entrevista concedida para o desenvolvimento desta pesquisa, a secretaria de educação do município de Bandeirante Paraná, Márcia Lucila Sauer Augusto, juntamente com a coordenadora dos Centros Pedagógicos Ronise Patrícia Alves destacaram que a importância da brinquedoteca tanto na educação infantil quanto ao ensino fundamental é um suporte destinado ao crescimento intelectual e de aprendizagem dos educandos que ao estarem em contato com estes materiais didáticos o resultado é sem duvida uma aprendizagem satisfatória tanto para os educadores quanto para os educandos.

Atualmente as escolas do município de Bandeirantes que totalizam um numero de 20 instituições municipais receberam materiais para montar suas brinquedotecas, mas as entrevistadas destacam que infelizmente apenas 3 destas possuem um espaço físico destinado para montar uma sala de brinquedoteca.

Desta forma as palavras de ambas tanto a secretaria do município de Bandeirantes quanto a coordenadora dos Centros Pedagógicos são favoráveis a brincar aprendendo.

Embora observamos que para alguns os espaços físicos não priorizam tal importância para a aprendizagem , pois salas de aulas quando ociosas não são montadas para receberem a criança e o lúdico da criança, assim como infra-estrutura, e significados desta nova visão de aprendizagem moderna e merecidamente construtoras de aprendizagem não são levadas a sério.

Pólo: Unopar Bandeirantes

Município: Bandeirantes

Estado: Paraná

Região do Brasil: Norte do Paraná- Sul do Brasil

Quantidade existente no Município:

Centro de Educação Infantil

08

Escolas Municipais

12

Brinquedotecas

03

Fonte: Secretária Municipal da Educação de Bandeirantes - Paraná

[pic 14]

Figura 2 – Projeto arte, utilizando materiais da brinquedoteca (escola Zulmira de Albuquerque).

[pic 15]

Figura 2 – Figura 2 – Projeto arte em fazer dramatização.

“Se entendermos que a infância é um período em que o ser humano está se constituindo culturalmente, a brincadeira assume importância fundamental como forma de participação social e como atividade que possibilita a apropriação, a ressignificação e a reelaboração da cultura pelas crianças”. ( Borba (2007, p.12)

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CONCLUSÃO

Acreditamos como alunos, que o projeto da brinquedoteca, será conquistado por todas as escolas do Ensino Fundamental de nosso país. É um projeto que com certeza trará grandes contribuições em nossa ação pedagógica. Precisamos acreditar e também contar com nossas lideranças comunitárias e, juntos procurarmos transformar o nosso espaço social, acreditando sempre no benefício que a ludicidade traz o processo educativo.

Com