OBSERVAÇÃO Á DOCÊNCIA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PAULO SCHERRER E ESCOLA INFANTIL SONHO FELIZ. NOVO HORIZONTE DO OESTE-RO

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A visão que a criança tem do mundo segundo Wallon, tem seu começo, no inicio da vida, ocasião no qual as afinidades com o meio humano se produzem, fundamentalmente pelas emoções. Sua forma, entretanto, só se torna possível diante o processo onde a criança faz a separação do seu eu, e de diferentes pessoas. Assim sendo a criança necessita obter um ‘domínio de distinção, de critica e de analise, que não é afetuoso mais intelectual. (WALLON, 1971, p. 139)

Os princípios das escolas municipais de Novo Horizonte do Oeste onde ocorreu a observação estão fundamentadas no desenvolvimento pleno da personalidade, na concepção completa das crianças, na moralidade e na constituição de um cidadão capaz e preparado a modificar sua realidade, como assegura WALLON, 1971, Pág. 58:

Desta forma percebe-se que as escolas buscam por meio de valores éticos cristãos, incitação necessária para as que as crianças se cresçam em completos os aspectos, sendo que ainda possuem linha norteadora quanto às diferenças de classe social, a cultura, a etnia, a diversidade e a característica da educação.

A fundamentação teórica das escolas observadas tem como base Piaget e Paulo Freire, desenvolvendo proposta educativa a pedagogia de projetos, determinando objetivos e estratégias de uma maneira criativa e de definições.

"[...] acrescentamos a essa metodologia uma reflexão sobre a realidade social, orientando os projetos de trabalho para a reflexão sobre as condições de vida da comunidade que o grupo faz parte, analisando-as em relação a um contexto sócio-político maior e elaborando propostas de intervenção que visem transformação social. (FREIRE, 1996, p. 357)

Segundo GADOTTI (2003, p. 4), é o notar, o refletir a maneira como a criança observa o mundo e a ele reage que interessa ao educador. “A ação educativa decorre a ser a busca do conhecimento interior dos ‘mecanismos de funcionamento’ das crianças.”

O que foi possível analisar é que as escolas Sonho Feliz e Paulo Scherrer de Novo Horizonte do Oeste, preocupa-se com o bem estar e o acolhimento as crianças. O cuidar e o educar estão presentes no dia-a-dia escolar.

Cuidar expressa estimar e auxiliar a ampliar capacidades. Educar significa, deste modo, proporcionar condições de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de feitio integradas e que possam cooperar para a ampliação das competências infantis [...]. (EDUCAÇÃO. MEC.1998, p.23)

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3. OBSERVAÇÃO DA EDUCAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL

Nossa observação começou na Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Scherrer esta situada na Rua Joaquim Inácio Dias n°4684 Bairro Centro, CEP: 76956-000 Zona Urbana no Município de Novo Horizonte do Oeste- RO, onde quando chegamos e fomos recepcionadas pela professora titular da turma a qual fomos fazer a observação, sendo o 1º ano do ensino fundamental turma B turno vespertino, esta turma possui 23 alunos, sendo 13 meninos e 11 meninas, todos estão com idade adequada para cursarem a 1ª série.

A sala do 1º ano está pintada não há riscos nas paredes, bem ventilada e possui iluminação apropriada, as carteiras e cadeiras não estão em perfeitas condições, sendo que algumas estão faltando pedaços, outras balançando e os pregos estão com pontas para cima podendo até rasgar as roupas das crianças ou as machucarem. O armário possui cadeado e é trancado com chave que guardada na direção com lugar definido, onde possa sempre ser encontrada, a lousa está em perfeito estado de conservação.

A decoração da sala de aula é feita pela supervisora da escola Elisângela, estão expostos vários desenhos com os nomes de todos os alunos com separação de sexo feminino e masculino, também há alguns letreiros com os números romanos e com o alfabeto, há também algumas palavras chamadas palavras mágicas como: com licença, obrigado, por favor, e desculpe-me, a data de aniversário de cada aluno está colada na parede e escrita com seus respectivos dias mês e ano, na porta se encontra localizado a indicação da serie e turma, pintado e bem desenhado. O teto está bem limpo e não possui desenho.

Os alunos que possuem dificuldades de aprendizagem ficam de reforço para melhorar no seu desempenho, o reforço acontece duas vezes por semana, sempre no contra turno.

Os alunos que estavam de reforço se juntam ao restante da turma para uma nova aula que termina às 17h15min eles têm também a chamada recreação uma atividade extra que no qual é feita no Estádio Municipal uma vez por semana, lá os alunos aproveita o espaço e se diverte juntamente com o professor e seus colegas brincando de passa anel, esconde-esconde, jogam futebol entre outras também fazem brincadeiras na sala de aula sempre que possível.

Na sala de aula existem dois professores, um leciona apenas na terça feira ele possui uma relação bastante conturbada com os alunos o mesmo tem uma péssima relação com os alunos, estando no final do ano letivo o referido professor não consegue identificar os nomes de seus alunos. Por conseguinte a outra professora que leciona os outros dias se relaciona muito bem com seus alunos, alguns até chegam a dizer que a professora é brava, mais dizem que gostam muito dela, e que é uma excelente professora, e todos na sala a respeita.

A turma tem característica própria do seu modo de ser. Uns são extrovertidos, outros são quietos. Alguns são rápidos na aprendizagem, outros não possuem um bom desenvolvimento. Tudo isso talvez possa ser o motivo do convívio familiar.

Por esse fato a escola juntamente com a família são os responsáveis pelo rendimento da aprendizagem fazendo o possível de não ser negligenciados.

Na educação a pratica pedagógica abrange os processos de formativos que desenvolvem na vida familiar, na convivência humana do dia - a - dia, no trabalho e instituições de ensino. É através desse processo pedagógico que a escola deve exigir continuamente a tomada de decisões nas diferentes ações que se desenvolvem no contexto escolar, devendo promover em suas propostas pedagógicas praticas de educação e o cuidado que possibilitem a integração entre aspectos físicos, emocionais e afetivos da criança, entendendo que ela é um ser completo. (ARROYO. 2001).

As realizações das correções das atividades passadas para serem resolvidas em casa são feitas da seguinte forma: o professor vai de carteira em carteira corrigindo e dando o visto, já a proposta em sala de aula é corrigida no quadro com todos os alunos.

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