O papel do coordenador pedagógico na valorização das ações coletivas da escola

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Assim fala Riscal:

O planejamento deve ser compreendido como uma atitude crítica do educador que visa levar todo o coletivo da escola: professores, diretor, funcionários, alunos e seus pais, à reflexão sobre o papel da escola e sobre o processo de ensino. O planejamento é uma processo que deve pensar de forma radica os problemas da educação escolar em sua totalidade e envolve a atuação concreta dos educadores, pais e equipe escolar no cotidiano do trabalho pedagógico, em suas ações e situações com a permanente interação entre educadores e educandos. (RISCAL, 2014, P. 10).

- - a relação entre o PPP, o PP, o Plano de ensino e o Plano de aula;

O Projeto Político Pedagógico, o Projeto Pedagógico, o Plano de Ensino e o Plano de Aula tem uma relação inseparável, pois um depende do outro para um bom funcionamento da Escola, e o professor coordenador através do plano de ação tem que relacionar estes junto a toda comunidade escolar para um fortalecimento do desenrolar pedagógico e assim atingindo as metas propostas ao decorrer do planejamento.

O PPP deve envolver a comunidade escolar, contemplar o diagnóstico da realidade, favorecer o diálogo e a cooperação. E a partir deste todos os outros planos se baseando e completando-o para, conforme LDB art. 12 os docentes precisam “participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino” (BRASIL, 1996, p. 15). A relação dos planos e projetos são previstos por lei e diretrizes que auxiliam no seu cumprimento, precisando assim da ligação do PC junto a todas as esferas dentro do ambiente escolar para que essa ligação seja efetiva e produtiva, e que deixe de ser apenas burocratização do sistema e se torne efetiva prática que leve a melhoria do ensino-aprendizagem.

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