O Trabalho de Psicologia

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-Na história Felipe é diagnosticado pelo psicólogo por distúrbio de atenção, porque ficava em sua maior parte do tempo distraído, observando através da janela o pássaro azul. E assim repreendido pelo seus pais: “Se você continuar a pensar em passarinhos vai ficar burro, se não aprender o que está no programa, tirará notas baixas nas provas. Tirando notas baixas, não passará de ano. E não passará no vestibular. Não entrara na universidade. Não tirará diploma, não será ninguém na vida. ” A história segue pela transmissão do patrimônio cultural, confrontação com modelos e raciocínios elaborados, ou seja, contradição sobre a abordagem humanista, pois na teoria humanista, emerge de os preceitos de liberdade da criança ser ela mesma, não havendo nenhuma participação do adulto e da sociedade que é inserida.

Abordagem Tradicional

- Trata-se de uma concepção, e uma prática educacional que persistem no tempo, em suas diferentes formas;

- Passou a ser diferencial entre as outras abordagens;

- O adulto é considerado como um homem acabado, “pronto”;

- O aluno um “adulto em miniatura”, que precisa ser atualizado, é um receptor de conhecimentos que é fornecido através do professor;

- O aluno é uma folha em branco, que ao longo do tempo vão gravar informações;

- O ensino nessa abordagem será centrado no professor;

- O ensino volta-se para o que é externo aos alunos;

- Programas, disciplinas, professor;

- O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades externas (professor);

Pinóquio às avessas

Segundo o livro do Pinóquio às avessas, percebe-se que o Felipe não compreendeu muito sobre o que é programa. Ele pergunta e a professora explica. Mas as perguntas de Felipe não acabam por ali, ele continua perguntando, mesmo sem ter nenhuma resposta.

Quando seus pais não sabiam as respostas de todas as perguntas que Felipe fazia, eles indicavam que por meio da escola ele aprenderia, e todas suas dúvidas iriam vanescer.

No dia da Formatura, no livro revela, que os pais de Felipe citam que já podem descansar em paz, pois já tinha cumprido sua missão de educadores. Seu filho estava formado, era por fim um profissional.

Conclui-se que nessa abordagem recolhe do aluno, conhecimentos, informações, com a variedade e quantidade de noções, conceitos etc. E é indispensável uma intervenção do professor, orientação do mestre, para que o aluno possa chegar em condições favoráveis.

Abordagem Comportamentalista

- É caracterizado pela aprendizagem do objeto (empirismo);

- O conhecimento é uma “descoberta”, é nova para quem faz;

- O conhecimento é o resultado do direito da experiência;

- Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado;

- O professor será o controlador do processo de aprendizagem. Ele é quem define os meios para que seus alunos cheguem ao comportamento pré-definido pelas agências de ensino e pelas agências a elas relacionadas;

Pinóquio às avessas

Na história Felipe, percebe-se que ele já tinha alguns conhecimentos antes de entrar na escola, mais que somente através desses conhecimentos “não serviria” para ele se inserir no mercado de trabalho. Assim, era necessário para ele aprender o que estava no programa, isso sim o levaria ao sucesso profissional. O aluno precisa ser moldado de acordo com que a sociedade espera dele.

Não se trata apenas de passar informações sem utilidades, como acontece no livro: “Professora, para que serve um dígrafo? O que eu faço com ele? (...) A professora nunca se havia feito essa pergunta. Ela ensinava porque estava no programa”, mas sim de fazer um planejamento, fixando o que a sociedade espera que o indivíduo saiba e como ele se comporta.

Para Skinner os estados internos não são considerados relevantes, não implica necessariamente que o indivíduo não possa levar em consideração os conhecimentos, emoções e realidades que traz em si, deixando para traz seus sonhos, mas sim que ele seja moldado para inserir-se na sociedade em que vive, uma vez que ele será influenciado pelo meio e terá que dar suas respostas as realidades que encontrar. Apesar dos conhecimentos serem novos, uma descoberta, essa realidade já estava presente pelo indivíduo.

Na abordagem comportamentalista, as avaliações não visam somente às notas, para mostrar o que o aluno sabe ou não, como mostra no livro: “Felipe não entendeu o que eram notas, nem o que eram boletins. Ele não entendia como um número podia dizer o quanto uma pessoa sabe”. Mas está diretamente ligada aos objetivos esperados, pode ser usada como modo de testar, para saber o que o aluno já sabe, durante o processo

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