O Letramento e Alfabetização

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PASSO 2:

CONTO: é uma obra de ficção, um texto ficcional, cria um universo de seres e acontecimentos de ficção , de fantasia ou imaginação como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens , ponto de vista e enredo.

FABULA: A percepção aponta para uma característica que difere o texto em questão dos demais que usualmente conhecemos.

HISTORIA EM QUADRINHOS: elas compõe o quadro dos chamados textos narrativos onde a historia se possa com diferentes tipos de personagens ocorridas em determinado local durante certo espaço de tempo.

LENDA: a lenda é um texto literário de origem oral espirada em fatos relatados por determinado povo, esses fatos podem ou não ser verdadeiras e geralmente são transformado pela imaginação popular.

POESIA: é gênero literário caracterizando pela composição em versos estruturados de forma harmoniosa , é uma manifestação de beleza e estética retratada pelo poeta em forma de palavra.

PASSO 4:

1° brincadeira; o professor conta uma historinha aos alunos, “os três porquinhos; depois pede aos alunos que interajam entre eles e depois façam um resumo oralmente da historia que ouviram”.

2° brincadeira; escrever um pequeno texto nos seus cadernos e depois pedir que eles circule as vogais, fazendo que eles diferencie as vogais das consoantes.

ETAPA 3:

O texto é um lugar de interação de sujeitos sociais, é um construtor histórico e social complexo e multifacetado, instrumento de manifestação da linguagem que não pode prescindir de uma dimensão social.

O texto trabalhado na alfabetização desperta a curiosidade, desvela o desconhecimento provoca inquietações, levanta questionamentos, estimula o prazer pela leitura e interesse para aprender e conhecer, inicialmente, é fundamental trabalhar com textos conhecidos de memoria pelos alfabetizado, pois assim como nós eles podem fazer antecipações e inferências desde o inicio da aprendizagem de leituras.

PASSO 3:

Ler o texto, o gato dos sonhos, depois pedir que os alunos conversem com seus colegas sobre o tema do texto. O que você entendeu ? Ficou alguma duvida? Alguma coisa chamou sua atenção? Depois de respondida essa pergunta, peça que eles discutam as respostas.

ETAPA 4:

Segundo teberosky a criança é um sujeito ativo que se depara com a realidade construindo conhecimento, criando teoria e hipótese, comparando-os entre si e modificando-as, as crianças nesse caso estão escrevendo fragmentos: letras silabas e palavras, mas não textos. Os textos são deixados para depois para quando o professor acredite que os alunos já tenha aprendido a técnica instrumental da escrita.

PASSO 3:

Serie quarto ano, idade dos alunos 9 a 10 anos. Atividade: ler o texto amigo depois pedir que os alunos conversem com seus colegas de classe sobre o texto e respondam as questões a seguir.

. Você já viveu uma experiência semelhante?

. É fácil fazer novos amigos?

. Como é começar o primeiro dia de aula numa nova escola?

PASSO 4:

RELATÓRIO FINAL

A compreensão dos processos de alfabetização e letramento tratado da origem conceitos e específicos de cada um desses processos educacionais. Procura também diferenciados para que possam ser compreendidos com clareza, ressaltando que são processos diferentes porem que devem ser trabalhados juntos um contemplando o outro para que se obtenha sucesso na formação inicial dos alunos do ensino fundamental. É analisando o conceito de analfabético funcional suas consequências e como este se encontra no Brasil, cujo os dados mostra uma triste realidade. O texto tem como proposta não só a construção desses conceitos abordados como também expõe os contribuições que a função desses dois processos alfabetização e letramento trazem para a educação.

Acredita-se que o letramento constitui-se em um instrumento para melhores resultados na formação das crianças que sai das series iniciais do ensino fundamental que contribuíram para diminui os atos vergonhoso e índice de analfabetismo funcional no Brasil.