O FAZ - DE - CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

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Nessa analise tivemos 3 tipos de crianças diferentes a criança A que mostra ser uma líder mais aceita a opinião de outras crianças, a criança B que escuta, analisa, coloca em pratica mas dá a sua opinião do que deve ser feito e a criança C que é uma criança mais tímida prefere brincar sozinha e no seu canto, devemos sempre lembrar que no faz de conta não é necessário que as crianças interajam, lembrando que o faz de conta é uma conversa do mundo interior com o real, sendo assim cada criança transforma de uma certa maneira, também, não devemos obrigar a criança que ela brinque com outra criança, devemos criar métodos que elas interajam mas nunca obrigando a criança a fazer o que ela não quer, e sim, sempre, incentivar essa brincadeira talvez ela seja, não ela é a mais importante para o desenvolvimento de nossas crianças.

Em entrevista para a Editora Unesp para o escritor Fernando Donizete Alves a professora Ana diz exatamente assim: Bom, brincar é um momento de... doação, brincar é um momento de divertimento, de abrir a cabeça, de aprender, de ensinar, é uma maneira de... brincar é um estado de espírito...brincar é estar bem com você mesmo, brincar é você se abrir para coisas novas, brincar é compartilhar aquilo que você sabe, aquilo que você aprende, aquilo que você entende, e aquilo que você não sabe, brincar é transmitir para as pessoas o que você está sentindo, a alegria que você está sentindo ou a tristeza, ou a ansiedade, brincar é colocar para fora a ansiedade, o medo, é a angustia, é o sentimento, brincar para mim é tudo isso [...].

Segundo Oliveira (2006a), o humor, o entusiasmo e a alegria são elementos fundamentais à educação. Sem dúvida, possibilitam a constituição de um ambiente acolhedor, que convida a criança a desejar o desejo de aprender, a fazer de suas fantasias alimento para a construção de conhecimentos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Portanto, pode-se ver que no universo do “faz de conta”, a criança brinca de imitar ou reproduzir as ações dos adultos e de seu meio social em que vive. Tratar deste assunto é de suma importância, pois a criança esta usando seu imaginário, uma peça primordial no processo de ensino aprendizagem, de acordo com Vygotsky “ao reproduzir o comportamento social do adulto em seus jogos, a criança está combinando situações reais com elementos de sua ação fantasiosa.”

Esta brincadeira simbólica faz a criança exercitar suas capacidades de pensar (representar simbolicamente as suas ações), habilidades motoras, como saltar, correr, manipula os objetos. Criam seu próprio mundo imaginário onde suas preocupações e sentimentos da vida real que lhe incomodam entram na brincadeira.

As brincadeiras de “faz de conta” exercem a função de máxima importância no que diz respeito à educação infantil, permitindo promover à criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita a sua imaginação, a capacidade de planear e de fantasiar situações lúdicas.

BIBLIOGRAFIA

OLIVEIRA, M. L. Escola não é lugar de brincar? In: ARANTES, V. A. (Org.). Humor e alegria na educação. São Paulo: Summus, 2006a. p.75-102.

Rocha, Douglas Diego Palmeira. O faz-de-conta segundo Vygotsky. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/o-faz-de-conta-segundo-vygotsky/123299/#ixzz4xONBt0UK > Acesso em: 02/11/2017.

Faz-de-conta. Disponível em: http://www.artenacreche.org.br/proposal4.html> Acesso em: 02/11/2017.