Metodologia de ensino de arte

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causam-lhe prazer, alegria e admiração.

6. Faca um resumo do artigo “crescimento e criança”

O artigo “Crescimento e Criação”, fala sobre o curso de Arte com crianças, que foi realizado na década de 50.

O artigo se inicia com o escrito do catálogo da primeira exposição infantil que foi organizada pelo MAM em 1952 e diz o seguinte: “Esses meninos todos aqui não vão continuar gênios ou grandes artistas amanhã, quando alcançarem a vida adulta”. Não é para isso que estão trabalhando. Mas a experiência de agora servirá onde quer que estejam amanhã, como artistas, artesãos, industriais, técnicos, doutores, não

importa. Ela lhes dará um estalão precioso para julgar e apreciar, sem desajustes e prejuízos tornando-os aptos ao fazer e ao agir, ao pensar e ao sentir, com menos incoerência ou melhor sincronizados”.

O mesmo diz que o objetivo disso tudo é preparar as crianças para pensar certo, pensar na justiça, e agir sempre corretamente e ainda afirma que entre as qualidades que eles vão construir durante a vida, será a capacidade de apreciar todo trabalho bem feito.

Entretanto, afirma também que a pedagogia artística moderna tende a fazer da arte mera expressão de emoções e conflitos, reduzindo-a a uma espécie de técnica de desabafos, que visa a provocar a catarse nos indivíduos indecisos ou ainda em formação.

Segundo Mário, tal método compele a criança a estratificar-se numa só atitude que acaba rígida a contentar-se com pouco, a satisfazer-se no cultivo indefinido das próprias idiossincrasias, a fazer sempre a mesma pintura ou o mesmo desenho, num estado de espírito unilateral, egocêntrico, quase solipsista.

Mário afirma também que a educação pela arte é o único processo educacional realmente eficaz

7. Como o jogo e a brincadeira podem fazer parte da aula de arte? Explicação e exemplo.

Resposta: as atividades lúdicas são indispensáveis as crianças para a apreensão dos conhecimentos artísticos e estéticos, pois possibilitam o exercício e o desenvolvimento da percepção, da imaginação, das fantasias e de sentimentos. Brincar nas aulas de arte pode ser uma maneira prazerosa da criança ter a experiência de novas situações e ajudar a compreender a assimilar mais facilmente o mundo cultural e estético.

EXEMPLO: crianças que não tem em sua região rio ou mar, podem brincar de nadar, pescar e mergulhar, porque para elas é natural fazer de conta que o chão, a grama ou a areia são espaços que lhe faltam.