Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

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A educação passou por nova reestruturação devido as mudanças sociais e os reflexos que a mesma causou, sendo necessário implantar o ensino de nove anos, uma vez que as necessidades das crianças teriam evoluído perante esse reflexo.

O tempo de permanência no Ensino Fundamental foi aumentado, em 2004 junto á secretaria da Educação Básica, baseado no seguinte tema: a escola seria um espaço de integração de seus alunos, e possuiria um currículo amplo baseado na interdisciplinaridade, e a escola conseguisse cumprir tal currículo.

A redefinição da nomenclatura então passou a ser:

Creche 0 á 3 anos, visando uma forma lúdica de preparar a criança para o letramento.

Pré-escola 4 e 5 anos, com o mesmo fim educacional da creche, mas acompanhando seu nível cognitivo de maturação.

Ensino Fundamental 6 a 14 anos, com uma nova visão metodológica, fazer com que o aluno seja crítico e socialmente pensante. Só assim mudaremos o currículo do Ensino Fundamental, baseados em projetos políticos pedagógicos, que agora é lei, criados pelas próprias escolas atendendo suas reais necessidades. Hoje no Brasil as funções pedagógicas são voltadas para as razões sociais vigentes desde o letramento do educando, como também formá-los cidadãos críticos, que só se efetivara se o professor estruturar-se perante as mudanças sociais, em tese a LDB é o reestrutura mento das mesmas.

2 - ATRIBUIÇÕES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO (MEC).

A Estrutura Regimental do MEC foi estabelecida pelo decreto n° 4791 de 22 de julho de 2003.

Após este decreto 4.791com objetivo de estabelecer uma estrutura regimental na educação brasileira, o mesmo dá o direito a todos os brasileiros a educação, com inicio na educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, ensino superior, o EJA, a educação profissional para todos. Através destas atribuições o MEC estabelece também o direito à educação especial, tornando assim um avanço na educação brasileira, com assistência financeira a famílias carentes para escolarização de seus filhos.

O MEC é o órgão responsável para avaliar a política nacional da educação, o mesmo deve cuidar para que o ensino seja de qualidade, fazer com que se cumpra a legislação educacional e garantir a participação da sociedade no acompanhamento da educação brasileira. Os educadores têm que conhecer a respeito das leis e órgãos que governam a educação no Brasil, para que se torne mais fácil à atuação desses profissionais na área pedagógica. As atribuições do Ministério da Educação visam melhorar a qualidade do ensino, zelar pelo cumprimento das normas educativas, adaptando-se a mudanças que ocorre na sociedade.

O MEC atua de forma normativa na educação, geralmente auxiliando o Ministro de Estado da Educação. As atribuições do MEC são significativas para que o desenvolvimento da educação ocorra em todos os seus aspectos, porem, todas as instituições e seus respectivos membros, órgãos precisam estar atentos ao passo que caminha a educação, para que essas atribuições tenham efeito positivo.

3 - VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS.

A proposta do Ministério da Educação (MEC) é que a criança passe mais tempo no ambiente escolar proporcionando um ensino com qualidade fazendo assim que ela inicie os estudos no 1 ano com 6 anos e terminando o 9 ano com 14 anos. Para isso uma das ideias é diminuir os índices de evasão escolar e repetência.

Essa ampliação além de viabilizar um tempo maior no ambiente escolar desenvolvendo e qualificando as oportunidades de aprendizado. Esta mudança promove uma nova organização nos currículos na proposta pedagógica sendo que essas crianças exigem uma didática diferenciada.

Se compararmos que o Ensino Fundamental é metodológico obedecendo o silencio a posição das carteiras em que as crianças sentam umas a trás das outras. Tudo é bem diferente da Educação Infantil. Isso tudo faz com que uma criança de seis anos no Ensino Fundamental será exposta ainda mais cedo ao fracasso escolar.

Uma criança nesta idade aprende por meio de fantasia, imaginação, brincadeira dos jogos de forma lúdica. Por isto deve ser levado em conta antes de colocar uma criança no Ensino Fundamental. Será que colocando ela mais cedo EF não irá trazer mais prejuízo para seu ensino.

É preciso cuidado por parte dos educadores pois essas crianças precisam de mais tempo para brincar, desenhar e interagir com outros colegas.

Concluímos que as vantagens estão na permanência da criança na escola, pois está em contato com o mundo no ambiente escolar. Desvantagens podem estar em profissionais que não SE atualizam acompanhando essa mudança na metodologia de suas aulas, na evolução os PCNS (parâmetros curriculares nacionais), e que não tenha consciência que em seu currículo pessoal tenha de formar alunos críticos prontos para inserirem-se na sociedade.

4 - A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

Toda instituição de ensino necessita de uma organização com pessoas comprometidas e interessadas em desenvolver tarefas nas quais são necessários para um bom desenvolvimento de ensino. A gestão escolar tem o objetivo principal de atingir metas através das funções de planejamento, organização, projetos juntamente a coordenação, direção e supervisão. Inicialmente a gestão é diferente de administração e direção, cada uma tem sua suma importância em uma instituição de ensino, mais ambas são bem diferentes e com objetivos específicos.

O gestor é aquele que aparece na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9.394/96, aquele que rege dinamicamente as questões de ordem pedagógicas e que envolvem projetos institucionais para um bom desenvolvimento profissional dos colaboradores da instituição. O administrador é aquele que rege toda a administração geral de empresas ele tem uma função generalizada e por esse motivo é necessário que tenha uma formação acadêmica e especializada. O Diretor é aquele que vincula a hierarquia e é a pessoa chave do sistema educacional.

A partir dos anos 1990 a gestão escolar vem sofrendo varias modificações, a gestão democrática começa a fazer parte do eixo central da área da educação. Com isso surge o Projeto Politico Pedagógico das instituições de ensino o famoso (PPP). As eleições para diretores começam a fazer parte

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