Libras para Todos

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E as exigências cada vez maiores de qualificação do cidadão para sua inserção no mundo do trabalho requerem a busca constante por uma formação universalista que o capacite, não só na área técnica, mas, também, em outras áreas que lhe deem suporte ao desempenho de sua formação específica. Assim sendo, o conhecimento e proficiência na Linguagem de Sinais, no momento atual, deixou de ser apenas um diferencial na formação profissional do indivíduo para ser um suporte necessário à realização de muitas de suas tarefas profissionais cotidianas.

Por tanto este projeto tem como finalidade proporcionar aos participantes a formação de profissionais, alunos e a sociedade em geral que utilizem a Língua Brasileira de Sinas em nível básico, para comunicação com desinibição corporal, com pessoas surdas usuárias de Libras em diversos contextos sociais, visando a inclusão de pessoas portadoras de deficiência auditivos tanto na escola quanto na sociedade.

III OBJETIVOS:

Quebrar preconceitos de ambas as partes e Contribuir para a compreensão de que não só os surdos devem ter direito e acesso a língua de sinais, mas os ouvintes também, para que a comunicação seja para toda a sociedade em geral, dando oportunidade o acesso dos surdos ao mercado de trabalho.

Divulgar a Libras para alunos surdos, profissionais e familiares que atuam juntos na inclusão, possibilitando-lhes uma maior integração e consequentemente, minimizar um imaginário social negativo construído historicamente sobre a língua e identidade das pessoas surdas, criando um ambiente bilíngue onde não só os alunos surdos podem ter o direito de aprenderem a Libras e o português, como também os ouvintes que compartilham a sua companhia possam estar participando de momentos de aprendizagem dentro da escola conhecendo e aprendendo a Libras, ampliando, portanto, a comunicação entre surdos e ouvintes, oportunizando a competência comunicativa no convívio Sócio Educacional.

IV METODOLOGIA:

Promover eventos nas escolas e nas comunidades para a divulgação e chamar a atenção da sociedade e do portador de deficiência auditiva. Realizando exposições teóricas, com esclarecimentos quanto aos conceitos que diz respeito à surdez.

Propor atividades criativas, dinâmicas dando ênfase a ética na tradução e interpretação da Língua Brasileira de Sinais, aperfeiçoando as expressões faciais e corporais, conhecendo a cultura e identidade surda e participando efetivamente da comunidade. Desenvolvendo técnicas de tradução, interpretação, expressões, dando ênfase na ética, língua, cultura e identidade surda.

V RECURSOS:

Humanos:

Instrutores de Libras (Surdo)

Professores Intérpretes de Libras (ouvinte)

Físicos:

Local equipado com aparatos tecnológicos e de multimídia.

VI CRONOGRAMA:

Etapa/Ações

Mês/Dia

Setembro 2015

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Orientação do Professor

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Reunião da Equipe

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Pesquisa

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Elaboração

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Entrega do Projeto

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VII CONCLUSÃO

Acreditamos que a formação de professores e de todos os envolvidos na política educacional é de fundamental importância na educação inclusiva, sendo um processo permanente de avaliação e de modificação.

Finalizamos afirmando que a presença da pessoa com deficiência na escola regular e na sociedade não pode ser ignorada e nem tão pouco apenas aceita para cumprir leis. É preciso investir na realização de uma prática pedagógica que reconheça a importância da inclusão, não do ponto de vista hegemônico da deficiência, mas como fator principal de evolução história educacional.

VIII – REFERÊNCIAS:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Lingua_brasileira_de_sinais

Apostila