Atps 4º semestre Libras

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A Igreja Católica tinha grande influência na vida de toda sociedade da época,mas não podia prescindir dos que detinham o poder econômico.Passou a se preocupar em instruir os Surdos nobres,para que o círculo não fosse rompido.

Possuindo uma língua,eles poderiam participar dos ritos,dizer os sacramentos e,manter suas almas imortais.Além disso não perderiam suas posições e poderiam continuar ajudando a Santa Madre Igreja.

O Surdo na Idade Contemporânea:Os trabalhos realizados em instituições apareceram no final do século XVIII.Nessa época eram os preceptores (médicos,religiosos)quem realizavam essa tarefa.

Antes de 1750,a maioria dos Surdos que nasciam não era alfabetizada ou instruída ,Itard dedicou grande parte de seu tempo tentando entender quais as causas da surdez.

A primeira foi a de que a causa dela não era visível,o próximo foi dissecar cadáveres de Surdos,dar descargas elétricas em seus ouvidos,usar sanguessugas para provocar sangramento e furar as membranas timpânicas de alunos,fazendo com que um deles fosse levado á morte e outros tivessem fraturas cranianas e infecções devido as suas intervenções.

Após 16 anos de trabalho incessante para chegar á oralização ,Itard rendeu-se ao fato de que o Surdo só pode ser educado por meio da Língua da Sinais .

O barão de Gérando era filósofo,administrador ,historiador e filantropo.Ganhou a disputa pelo cargo de diretor do Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris.

Gérando acreditava na superioridade do povo europeu e sua intenção era equiparar os selvagens aos europeus.Para ele os Surdos estavam na categoria de selvagens e sua língua era vista como pobre quando comparada á língua oral e não deveria ser usada na educação.

Com essa concepção,os professores Surdos da escola foram substituídos pelos professores ouvintes e a oralização era seu principal objetivo.

“Os sinais deveriam ser banidos da educação”.Após anos de trabalho,reconhceu,antes de morrer,a importância do uso dos Sinais.

Em uma sala de aula inclusiva aonde existem alunos com deficiência auditiva os planos de aula e conteúdos passados pelo professor aos alunos surdos não são diferentes dos que são passados aos alunos regulares, o que diferencia é a forma de abordagem e alguns materiais utilizados pelo pedagogo, pois, em uma sala de aula inclusiva todos aprendem o mesmo conteúdo, porem com suas limitações e é nesse ponto que muitos professores pecam pois os alunos surdos precisam de uma certa atenção especial para a compreensão do conteúdo, e os professores passam seus conteúdos no quadro negro explicam oralmente, as atividades mas eles nem percebem que os alunos surdos não conseguem acompanhar tudo o que o professor esta querendo dizer. E muitas vezes esses mesmos alunos rodam, ou saem da escola pois não conseguiram compreender e serem compreendidos, e acabam sendo tratados com indiferença pelos professores e pelos seus colegas, esses alunos acabam se sentindo inferiores por não conseguirem aprender tudo com maior facilidade que nem os seus colegas. [pic 3]

Por isso que a sala de aula inclusiva tem que ser dinâmica e atualizada, alguns dos exemplos desses planos de aula são:

Para uma turma de terceiro ano do ensino fundamental, por exemplo, na aula de português o professor quer ensinar o alfabeto que na sala inclusiva é diferenciado com a letra e o sinal em libras toda a sala é decorada com muitas imagens mapas e figuras. Ele inicia com uma linguagem oral explicando o que é o alfabeto, o que são as letras e para que sirva, sempre utilizando muitos recursos visuais como material de apoio imagens, figuras, e dinâmicas como jogos na identificação de animais e seus sons brincadeiras com instrumentos musicais para estimular na criança a identificação de sons, ritmos estimular linguagem e fala e se possível essa aula ser toda falada em libras.

Para as crianças com deficiência auditiva a memorização de imagens é muito importante para o seu aprendizado, pois o aluno surdo tem mais dificuldade em aprender os conteúdos, pois ele vai ter que memorizar a imagem, aprender o que ela significa em português, e aprender o que ela significa em libras, tudo ao mesmo tempo por isso que a interação entre o aluno e o professor é muito importante .

O professor também utiliza jogos de memoria estimulando a curiosidade da criança em querer aprender e ao mesmo tempo fazendo uma atividade descontraída facilitando o aprendizado. O pedagogo também usa o meio da musica para ensinar, como o alfabeto, o nome de frutas e verduras, o que são e para que sirva tudo isso com ajuda visual etc. e outro meio de aprendizado é Contando histórias faça a leitura usando todos os recursos para prender a atenção dos alunos e não esquecendo de se deter junto ao seu aluno com deficiência visual, para que ele e todos acompanhem o desenrolar da trama. Use entonações e expressões corporais de: de tranquilidade, surpresa, alegria, suspense, tristeza, medo... E se posicione ora como o narrador, ora como o personagem, de acordo com a sequência dos acontecimentos relatados. Após a leitura de cada página, mostre as gravuras e dê atenção especial, individualizada e lenta ao auno surdo. a leitura de uma histórias como os clássicos infantis é uma importante atividade para a formação de habilidade e competência na escrita e na leitura

E uma boa atividade para se passar nas aulas de educação artística, é a confecção de uma guirlanda de natal, ela é uma boa opção, pois o professor conta a história do natal do menino Jesus e ao mesmo tempo desperta nas crianças a consciência ecológica, pois essa guirlanda é feita de garrafas pet que normalmente seriam jogadas no lixo. Outra atividade muito boa de passar para os alunos é o desenho do barco, aonde os eles se reúnem em grupos de até seis integrantes o professor distribui uma folha e uma caneta para cada grupo e um pedaço de papel dobrado para todos, cada aluno devera abrir o seu papel e seguir o que está escrito, por exemplo, no papel estará escrito você é deficiente visual, você não possui os dois braços, você é mudo, você não possui o braço direito e é deficiente auditivo, e assim por diante os integrante de cada grupo terá que fazer uma parte do desenho com suas limitações e com a ajuda dos seus colegas, essa atividade desperta a consciência sobre as diferenças entre as pessoas e as suas limitações, mas claro tudo isso sem causar constrangimento para o aluno deficiente.

E nas aulas de educação física existem vários tipos de jogos e atividades