Letramento e Alfabetização

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muito a repetição e não

o uso da imaginação o buscar entender o porque de determinada palavra, são o contato

com o dia a dia que ajudará nesse processo pois estamos constantemente nos

alfabetizando, isso é algo para a vida toda.

Emilia Ferreiro, em entrevista concedida a Revista Nova Escola, diz que estar

alfabetizado:

‘’É poder transitar com eficiência e sem temor numa intrincada trama

de práticas sociais ligadas à escrita. Ou seja, trata-se de produzir textos nos

suportes que a cultura define como adequados para as diferentes práticas,4

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interpretar textos de variados graus de dificuldade em virtude de propósitos

igualmente variados, buscar e obter diversos tipos de dados em papel ou tela e

também, não se pode esquecer, apreciar a beleza e a inteligência de um certo

modo de composição, de um certo ordenamento peculiar das palavras que

encerra a beleza da obra literária. ‘’

Estar alfabetizado é todos os dias aprender coisas novas, coisas que se

decodificam em códigos para que se possa compreender o que esta se aprendendo, é um

processo longo do verbal e da escrita, aonde o verbal já se aprende antes mesmo de

freqüentar a escola, cada um com sua cultura e seu conhecimento, mas é na escola que dá

ênfase ao que se fala, já a escrita é um processo que exige paciência, escolha de material,

de método, sendo ele construtivista ou a silabação com as cartilhas.

Para Faraco, a alfabetização é mais do que decodificar sons para torná-los códigos,

é a relação que o aluno tem do mundo até porque a criança chega na escola já com

determinado conhecimento verbal, portanto é a relação do aluno com o conhecimento do

mundo que ajudará a criança na sua alfabetização, o conhecimento verbal ajuda muito na

escrita, pois é através do bom professor, com sua calma e paciência que o aluno atingirá

o objetivo escrito. O escrever é diferente do falar e o aluno deve saber da diferença que

existe no falar e escrever, por isso o uso do construtivismo na escola é muito importante

pois é através dele que a criança se torna um ser pensante, age por conta própria, cria sua

própria história, aprender é algo individual de cada um, não é repetindo que a criança

aprende e sim criando sempre algo novo que ela está se alfabetizando. A cartilha é muito

usada em escolas mas é na aprendizagem através da silabação que crianças encontram as

vezes certas dificuldades, a aprendizagem se torna agradável através da busca do

conhecimento, de pesquisa e de criar sua própria história é que os alunos gostam de

aprender e não ficar preso em certas repetições.

2. A importância dos textos na alfabetização

Os textos podem ser encontrados nos seguintes tipos textuais: descritivos,

dissertativos, narrativos, argumentativos, expositivos, injuntivos.5

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Quanto ao gênero os textos podem ser de qualquer natureza, literários ou nãoliterários podendo ser citados os seguintes exemplos: anúncios, convites, bulas, contos de

fadas, letras de músicas, etc.

No quadro abaixo podemos encontrar alguns exemplos de tipos e gêneros de

textos para serem trabalhados em sala de aula:

Nome do Texto –Autor Tipologia – Gênero Faixa Etária Indicada

1. De bem com a Vida –

Educadora e Jornalista Nye

Ribeiro

Fábula Crianças de 4 e 5 anos

2. As meninas– Cecilia Meireles Poesia Crianças de 6 anos

3. A jardineira – João Roberto

Kelly

Marchinha de

Carnaval

Crianças de 5 ou 6 anos

4. Lá Em Cima Do Piano – autor

desconhecido

Parlenda Crianças de 5 ou 6 anos

5. Chapeuzinho Vermelho -

Charles Perrault

Conto Crianças de 5 e 6 anos

Os textos do quadro acima foram escolhidos pela facilidade de trabalhá-los em

sala de aula, com crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

Com o texto de nº 01 pode ser trabalhado a linguagem oral, leitura e escrita;

disponível em http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/bem-vida-

634355.shtml

O texto de nº 02 irá ajudar a criança a aprender a analisar e ler os diferentes tipos

de poesias e também, será possível trabalhar a interpretação da poesia e seus elementos;

disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19387

Os textos 03 e 04 apresentam novos desafios de leitura às crianças, pois as mesmas

já conseguem identificar letras iniciais e finais, pode-se usar os textos para memorização