GESTAO DEMOCRÁTICA E A FORMAÇÃO DO GESTOR DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS-PB

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Palavras-chaves: Gestão Democrática. Gestor. Formação. Educação.

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ABSTRACT[pic 14]

Currently in the context of Brazilian education, the School Management has gained an important place among the educational context in which we operate. Thus, the present work discuss the issues regarding the democratic management and the formation of the Manager of public schools,, in particular,, examine the situation found in the State School of Elementary and High School Sacred Heart of Jesus , in the city of Two Roads - PB . Based on studies from Paro ( 2002),, Libâneo (2004 ),, Machado (1999 ), Gadotti (1997 ), Lück (2000 ) we will have a interpretive qualitative research from the observation and analysis of questionnaires . Thus, the reflective practices that led to discussion of related theme, revolving around the need to answer questions about the formation of the manager and the democratic management is being experienced in public schools.. Among the findings that were identified in the survey, so that the training for the manager to be effective in their role is extremely important , since a democratic management is one that displays all the subjects that are part of the educational process , as well as , training and development measures and actions committed to proper education.

Keywords: Democratic Management. Manager. Training. Education.

LISTA DE SIGLAS[pic 15]

PPP – Projeto Político Pedagógico

LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação

SUMÁRIO[pic 16]

- Introdução........................................................................................................10

- O Que Significa Gestão? ................................................................................12

2.1 A Gestão Escolar na Educação......................................................................13

2.2 Uma Gestão Democrática na Escola Pública.................................................14

2.3 A Importância da Formação do Gestor...........................................................15

- Análise.............................................................................................................17

- Caracterização da Pesquisa............................................................................17

- Campo de Pesquisa: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Sagrado Coração de Jesus”...........................................................................18

- Estrutura Física e Adminstrativa da Instituição: Perfil Socioecônomico da População Atendida.........................................................................................19

- Modalidade de Ensino oferecidas pela Instituição segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação................................................................21

- Ensino Fundamental ............................................................................21

- Ensino Médio .......................................................................................21

- Educação de Jovens e Adultos ............................................................22

- Atendimento Educacional Especializado..............................................22

- O Processo de Intervenção Pedagógica e Análise e Discussão dos Dados..............................................................................................................23

- Considerações Finais......................................................................................28

- Referências......................................................................................................30

APÊNDICES

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- INTRODUÇÃO

As mudanças constantes no cenário educacional tornaram-se cada vez mais evidentes em nossas escolas. Reconhecer a função do educador é uma tarefa diária imposta com muito conhecimento e comprometimento.

A educação, a cada dia, ganha novos rumos e novos paradigmas a serem seguidos. No que concerne à Gestão Democrática e à formação do gestor da escola pública, o presente trabalho tem como objetivo observar a realidade vivenciada pelo gestor da escola pública, suas perspectivas quanto à educação, sua formação inicial e as condições básicas e fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino e a transformação da própria identidade da educação de sua escola, tendo em vista a análise da realidade da escola.

A globalização, as novas tecnologias, ao encontrarem-se aliadas às práticas de ensino e aprendizagem contribui necessariamente para que tenhamos uma nova roupagem para a nossa educação, daí surge à necessidade da adoção de novos paradigmas, dando lugar para modernos ideais, que trataram de tecer novos caminhos que auxiliam em nossos trabalhos, estando estes sempre pautados em uma ideologia democrática, participativa, que ajude a repensar e refazer formas de ensinar e formar o cidadão que ajudaremos a inserir em nossa sociedade.

Nos dias atuais, algumas escolas, não reconhecem o valor das figuras representativas do ambiente escolar, tais como: o professor, o gestor, o livro didático e da própria prática educativa. São eles elementos que compõem uma estrutura maior, que deve ser proposta e seguida em nossa prática educacional.

Para uma melhor compreensão deste trabalho, analisaremos a ação da gestão democrática reconhecendo a responsabilidade que gira em torno do gestor, daí vem à necessidade de avaliarmos o conceito de Gestão Escolar de forma prática e concreta. Nesse sentido, trata-se de um estudo relevante na medida em que desejamos uma escola que atenda as atuais exigências da vida social: formar cidadãos através da possibilidade de desenvolver competências e habilidades necessárias para a inserção social.

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