Desafio Profissional - Erro! Indicador não definido

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SumÁrio

INTRODUÇÃO        Erro! Indicador não definido.

1 PROJETO DE INTERVENÇÃO        4

1.1        Tema do projeto        Erro! Indicador não definido.

1.2        Nome da escola. (Fictício)        Erro! Indicador não definido.

1.3        Público alvo        Erro! Indicador não definido.

1.4        Nome da empresa parceira. (Fictício)        Erro! Indicador não definido.

1.5        Nome do pedagogo responsável. (Fictício)        Erro! Indicador não definido.

1.6        Objetivos.        5

1.7        Relevância do desenvolvimento do projeto.        5

1.8        Breve fundamentação teórica        Erro! Indicador não definido.

1.9        Encaminhamento metodológico        6

2. DESCRIÇÃO DA PALESTRA        5

3. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIENCIANDO PROFISSOÕES.        8

CONCLUÇÃO        9

REFERÊNCIAS        10

INTRODUÇÃO

Visamos mostrar a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e relacionar a necessidade de obter equilíbrio entre o mundo da educação e do trabalho. Quando imaginamos a educação de jovens e adultos, percebemos que falamos quase que exclusivamente de alunos-trabalhadores muitas vezes marcados pela exclusão, marginalizados e discriminados pela maioria da população.

Segundo Paiva (2008, p. 6) “a negação e a exclusão de jovens e adultos do direito, desde a infância do tempo escolar e do tempo de ser criança, é também uma premissa para pensar o direito à educação como uma condição de cidadania”. E esse direito está assegurado pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n. 9.394/1996 que reafirma o direito de os jovens e adultos trabalhadores terem acesso ao ensino básico de acordo com suas condições e especificidades. Determina que o poder público tem o dever de assegurar essa modalidade de educação gratuitamente (...).

Esse direito ajuda o aluno a procurar e eliminar o preconceito vivenciado pela falta de oportunidade de concluir seus estudos na modalidade regular, no tempo considerado correto por muitos indivíduos da sociedade. Buscam também na educação a oportunidade de conseguir um trabalho melhor, visto que o crescimento profissional está diretamente relacionado ao grau de instrução do indivíduo, assim, a educação e o trabalho são intrínsecos e devem ser considerados como processos de construção social e independência humana.

1. PROJETO DE INTERVENÇÃO

1. NOME DO PROJETO: Semana Profissionalizante, Educação e Trabalho.
2. ESCOLA: E.M. CONSTRUINDO O SABER
3. PÚBLICO ALVO: Alunos na faixa etária de 25 a 35.
4. EMPRESA: J.A Organizações.
5. PEDAGOGO RESPONSÁVEL: Zilda Silva Rocha de Moraes.

1. OBJETIVOS

Com o intuito de promover uma aproximação diferenciada no processo ensino-aprendizagem, proporcionando a melhoria de conteúdos adquiridos através das experiências de vida de cada aluno, a semana profissionalizante visa integrar os dois mundos, visto que o mundo do trabalho muitas vezes se sobrepõe ao mundo da educação.

• Expor a relevância do ensino em cada profissão, contribuindo para o crescimento pessoal de cada aluno e a diminuição dos problemas existentes entre conciliar o estudo e o trabalho.
• Viabilizar aos discentes o contato e o compreensão dos vários tipos de posições, hierarquias e atividades dentro das empresas.
• Gerar um contato mais pessoal entre as profissões e o ensino, aproveitando as habilidades existentes em casa discente.
• Proporcionar através do contato com todos os tipos de funções, o contato com o método de hierarquias utilizado pelas empresas.
• Compreender que: Educação é Profissão, e juntas favorecem o avanço profissional.

 RELEVÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

Pretendemos estimular o fascínio pela vida acadêmica e facilitar o prosseguimento dos estudos anexo a vida profissional, fortalecendo o interesse do aluno EJA com a prática de dinâmicas em conjunto com a J.A Organizações. O projeto baseia-se em promover através de palestras, dinâmicas e oficinas, maneiras que auxiliem o discente a despertar interesse pelos estudos, pelo vasto mundo do conhecimento. Pois entendemos que as dificuldades, distrações e principalmente a falta de conexão com os estudos favorece o aumento do índice da evasão escolar.

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O homem, pensando no princípio do ser social, constrói sua identidade e modo de vida através da educação. Aprender é uma descoberta fascinante, que proporciona o crescimento do proximo, entendemos que enquanto ensinamos, aprendemos também. Como cita Freire “o bom professor é aquele que se coloca junto com o educando e procura superar com o educando o seu não saber e suas dificuldades, com uma relação de trocas onde ambas as partes aprendem (...)”

 Assim sendo, pretendemos construir junto com a turma ferramentas que facilitem o crescimento de ambos, tornando a pratica educacional mais prazerosa.