DESAFIO PROFISSIONAL DIVERSIDADES NAS ESCOLAS

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Por fim, esse projeto fará uma abordagem da inclusão dessas crianças recém-chegadas na escola em todos os ambientes e disciplinas. A pretensão é verificar se existe, efetivamente, a inclusão e se não existir fazer com que nossa disponibilidade e vontade aconteçam. Promovendo uma integração da escola juntamente com a comunidade. Para que possamos conscientizar uma sociedade que respeita e convive com a diversidade, essa sociedade não possa confundir diferença com desigualdade.

“O pressuposto fundamental de qualquer trabalho educacional é acreditar na possibilidade de mudança do outro.”

Autor Desconhecido

OBJETIVO

O objetivo desse projeto é a inclusão dessas crianças de necessidades especiais junto daquelas que já estão na escola em projetos integradores e multidisciplinares. O compromisso de enfrentar com segurança e otimismo as divergências impostas pela sociedade e aceitação da inclusão, nos mantém em constantes discussões, pois tratar de unificar a educação torna se um paradigma constante na sociedade e acaba atendendo somente um lado. Portanto manter se firme na proposta de melhorias para enxergarmos com clareza e ética que a inclusão esta trabalhando em prol de um objetivo nos norteará para quebra desse paradigma.

O exercício da cidadania engloba progresso educacional e social e a questão das mudanças torna-se imprescindível para que as escolas se tornem os centros de conexão total do individuo, não só na mudança da estrutura organizacional, mas também da reformulação de todos os aspectos que envolvem a escola.

Portanto a importância de atividades em sala de aula, projetos educacionais na escola e na comunidade, reunião de pais, saber se tem mais crianças com qualquer necessidade no bairro para atividades na escola seriam um passo muito importante para conscientização de todos.

O enfoque da escola inclusiva é conceber um espaço no qual os alunos a partir da interação com o professor construam o conhecimento de acordo com suas capacidades, expressando suas ideias livremente e participando ativamente das tarefas de ensino, e se desenvolvendo como cidadãos.

METODOLOGIA

Levando em consideração a Realidade da Escola Estadual Espaço do Saber, em conversa com a diretora Mariana, e sua equipe pedagógica, chegamos a uma seguinte conclusão, de que a melhor maneira que podemos trabalhar com alunos de inclusão e alunos regulares, é visando o seu dia-a-dia.

Nossa atividade está atribuída a partir do levantamento de temas que foram do interesse dos próprios alunos. Atividades que poderá ser realizadas tanto em casa quanto na escola e na comunidade em que vivem, sem deixar de incluir aquele que mais necessitam nossas crianças, Gabriel e Guilherme, irmãos gêmeos que nasceram surdos, e a Daniela com Síndrome de Down.

Essa metodologia tem como objetivo, incluir os mesmos num projeto que seria dado para crianças sem nenhuma necessidade, para assim mostramos que todos precisam ter uma alimentação saudável e o compromisso de não desperdiçar alimentos, independente de qualquer tipo de necessidade que a criança tenha, mostramos que todas são iguais e podem, mesmo com algumas limitações, obter resultados positivos.

Este Projeto abordará os seguintes componentes:

- A importância de uma alimentação saudável para a vida humana

- O valor dos nutrientes

- Porque é preciso se alimentar?

- Horta

- Tato, Olfato e Paladar.

ATIVIDADES

1º Passo: Na sala de vídeo, puderam assistir ao filme Ratatouille (pois em muitas partes do filme, o ratinho não fala e se transmite por gesto).

A abordagem do filme é de boa estratégia, pois costumam atrair a atenção das crianças, e o filme aborda alimentação, preparação de alimentos o ratinho mostra como obter resultados somente com, a visão e o paladar.

Através do filme é hora de adentrar com as crianças que tipo de comida gosta qual prato que a mamãe faz que seja mais gostoso. Com esse tipo de pergunta, é hora da família entrar em ação.

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2º Passo: Os pais tiveram uma aula de nutrição e alimentação saudável, onde puderam aprender algumas receitas.

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3º Passo: Agora é hora da Nutricionista que também conhece sinais em Libras, apresentar para as crianças, o quanto é importante uma boa alimentação, a importância de se alimentar, poderão ver, vários tipos de alimentos, aprenderam sobre o valor dos vegetais e das frutas.

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4º Passo: A brincadeira de Cabra Cega. (Utilização do Tato, Olfato e Paladar)

Hora das crianças degustarem os alimentos, eles provarão diversos tipos de alimentos, mais todos de olhos vendados. Sentirão seu aroma, usaram o tato para tocarem descobrir as formas as texturas e os diferentes tipos de cores e gosto que cada alimeto possuem, também experimentaram, e pela fisionomia saberemos se gostaram ou não.

5º Passo: Agora que as crianças já aprenderam sobre os alimentos, que tal fazermos uma horta? Será de responsabilidade dos pais de enviar as sementinhas para a confecção da nossa horta.

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E que tal confeccionarmos uma horta para os alunos levarem para casa?

Os pais ficaram responsaveis por trazerem garrafas pet, onde podem ser encontradas na visinhaça, para que os alunos possam plantar suas sementes, e assim levarem para casa.

Os alunos seram responsaveis pelo cultivo da horta, adubar, regar e reistrar seu crescimento com isso ensinamos responsabelidades para essas crianças, principalmente mostrar para as com necessidades especiais de que elas são util e que o crecimento dos tais depende delas.

6º e ultimo passo: Hora de cozinhar.

Hoje é dia de cozinhar, e os pais foram convidados a estarem presentes para uma aula, onde as crianças colocaram a mão na massa, eles aprenderam a fazer deliciosas receitas, com alimentos saudaveis.

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