Bullyng na escola

...

3.7 Tempo para a realização do projeto.........................................................18.

3.8 Recursos humanos e materiais.................................................................18.

3.9 Avaliação...................................................................................................19.

4 Considerações Finais..................................................................................20.

5 Referências.................................................................................................21.

6 Apêndice (opcional)......................................................................................

7 Anexos (opcional) ........................................................................................

---------------------------------------------------------------

- INTRODUÇÃO

O tema deste projeto de ensino é “o bulliyng na escola”, pois, durante muito tempo, comportamentos como o de apelidar e/ou “zoar” de alguém podem ter sido vistos como inofensivos ou naturais da infância e da relação entre as crianças e adolescentes na escola. Porém, esse tipo de conduta passou a ser seriamente considerada em decorrência de situações dramáticas que têm ocorrido em diversas partes do mundo envolvendo jovens que invadem escolas e matam pessoas e/ou cometem suicídio; situações que se apresentaram ligadas a maus-tratos entre alunos na escola.

Este voltado para a linha de pesquisa na docência nos anos iniciais do ensino fundamental. Pesquisas sobre agressões entre alunos nas escolas vêm sendo desenvolvidas, com o objetivo de conhecer a questão e caracterizar uma forma de violência entre colegas que tem sido chamada Bullying. A violência escolar refere-se a todos os comportamentos agressivos e anti-sociais, que variam de conflitos interpessoais até atos criminosos de grande relevância. Muitas destas situações dependem de fatores externos, onde as intervenções podem estar além da responsabilidade e da capacidade das instituições de ensino e de seus funcionários.

Justifica-se este projeto baseado na popularidade do fenômeno bulliyng que cresceu com a influência dos meios eletrônicos, como a internet e as reportagens na televisão, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras ofensivas foram tomando proporções maiores. "O fato de ter consequências trágicas, como mortes e suicídios e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir de forma mais séria o tema".

O que podemos fazer enquanto educadores para combater o bulliyng? Quem são os praticantes? Quais as consequências para quem sofre o bulliyng?

Os objetivos do projeto é Identificar o que é o bulliyng, suas características e riscos para agressores e agredidos. Pois, entendemos que os traumas que o agredido sofre ficam marcados por toda a vida, as experiências de dor, angustia e humilhações vividas solitariamente deixam cicatrizes e podem trazer graves consequências para os adultos que essas crianças serão.

Os conteúdos para realização do projeto são: Atividades planeadas pelos professores sobre o bulliyng, palestra sobre o buliyng, produção de cartazes, produção de um jornal informativo, filme, pesquisa bibliográfica e pela internet sobre o assunto, peças teatrais encenadas pelas crianças.

O processo de desenvolvimento será através de atividades lúdicas com as crianças. Atividades planeadas pelos professores sobre o bulliyng, palestra sobre o buliyng, produção de cartazes, produção de um jornal informativo, filme, pesquisa bibliográfica e pela internet sobre o assunto, peças teatrais encenadas pelas crianças.

O referencial teórico utilizado é Fante (2005), e outros que acreditam que o bullying não é um episódio esporádico ou de brincadeiras próprias de crianças; é um fenômeno violento que se dá em todas as escolas, e que propicia uma vida de sofrimento para uns e de conformismo para outros.

Os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto são: Espelho, cartolina, folhas para anotação, lápis, borracha, caneta hidrocor, Fichas de fotos de irmãos gêmeos, laboratório de informática, blocos e acesso a internet, biblioteca com livros sobre o assunto, bloco e lápis para anotações e o desenvolvimento do texto coletivo, cartela de adesivos, hidrocor, laboratório de informática com acesso a internet, impressora, bloco de rascunho, caneta. Auditório, roupas e acessórios para encenações, sala de informática com impressora para confecção e impressão dos esquetes.

O processo de avaliação será espontâneo e verificará o potencial e a competência dos alunos em relação à temática, bem como a capacidade de mudança de comportamento mediante o conhecimento adquirido e experimentado.

---------------------------------------------------------------

- REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

O ato bullying “ocorre quando um ou mais alunos passam a perseguir, intimidar, humilhar, chamar por apelidos cruéis, excluir, ridicularizar, demonstrar comportamento racista e preconceituoso ou, por fim, agredir fisicamente, de forma sistemática, e sem razão aparente, outro aluno” (RAMOS, 2008, p. 1).

Bullying é um termo utilizado para denominar uma questão antiga que durante muito tempo não foi vista como algo preocupante, até que, por volta dos anos 1970 surgiu na Suécia um grande interesse de toda a sociedade pelos problemas entre agressores e vítimas nas escolas. O interesse em torno da questão logo se ampliou para outros países escandinavos e, no final de 1982, foi noticiado o suicídio de três crianças entre 10 e 14 anos no norte da Noruega, que teria sido motivado por situação de maus-tratos na escola.

“Esse fato gerou grande tensão e repercussão, atingindo toda a população e levou em 1983 a uma campanha nacional na Noruega contra agressões entre alunos nas escolas” (FANTE, 2005). A preocupação com a questão se estendeu pelo mundo e outros casos de suicídio e homicídio entre alunos e ex-alunos no meio escolar começaram a ser noticiados.

É importante lembrar que nem todas as consequências do bullying resultam em tragédias, como as citadas acima, no entanto, as agressões sempre causam sofrimento, interferindo