Atividade pratica supervisionada

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- Se não participa, quais são as ações mais concretas do governo em prol da melhoria da qualidade da educação que repercutem em sua escola?

Resposta: A escola participa.

- De que forma, os resultados são discutidos na escola para que eles possam servir de referencial para a escola buscar a melhoria do ensino?

Resposta: A direção se reúne com coordenação coletiva, (no caso da provinha) e avalia os resultados, aplicando o conteúdo que não foi bem nos resultados como se fosse uma revisão, e já se utiliza esse mesmo conteúdo para aperfeiçoar para a próxima prova.

- Se poderá fazer outras perguntas relacionadas ao assunto caso a situação permita.

Resposta: Sempre que precisar.

Pesquisa realizada na Escola Classe 10 de Planaltina DF situada no bairro Jardim Roriz, onde os alunos são da educação básica, dos níveis educação infantil e ensino fundamental, em que a comunidade é de nível socioeconômico baixo.

A escola possui as seguintes avaliações: Provinha Brasil, Prova Brasil, e Ana.

Tanto a diretora como a professora acredita que a provinha Brasil e a prova Brasil possuem um resultado imediato, levando a instituição a sanar a deficiência das avaliações em curto prazo, já a Ana demora alguns meses para que seja obtido o resultado, fazendo com que a avaliação seja influenciada, mas precisamente no ano consecutivo.

Um ponto avaliado por ambas da mesma forma também é que a prova Brasil abrange toda a comunidade, não se trata apenas de uma prova comum. A diretora informou que sempre obtêm bons resultados na prova Brasil, devido a isto não lhe é repassado o resultando, visando que, a direção da escola só tem acesso aos resultados se a mesma não estiver com excelência em sua avaliação.

As entrevistadas afirmam que ao chegar os resultados da provinha Brasil são discutidos os índices com os professores através de uma planilha que vem da secretária de educação, fazendo com que sejam reavaliados metodologia e conteúdos visando à próxima avaliação. Para ambas, essas avaliações vieram inovar a educação brasileira, trazendo um novo método de ensino e ampliando o conhecimento em diversos aspectos, como por exemplo, ser cobrado código de transito, e como foi criado o baralho, ampliando os conhecimentos fora do ambiente escolar.

Pode se aferir que os aspectos relativos às avaliações, as politicas educacionais, e a qualidade de ensino de certa forma tem apresentado aspectos positivos conforme o avaliado na escola visitada visando que há uma interligação entre o aprendizado e o resultado alcançado pelos alunos com a busca da melhor forma de ensinar, com o foco no conteúdo programado, e apresentado por meio das avaliações.

Esse projeto foi de grande importância para os componentes devido vários aspectos entre eles poderem interagir em um ambiente que possivelmente após a graduação será seu local de trabalho, e o mais importante que se trata de todo o aprendizado adquirido com o processo realizado.

Glossário

Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Lei numero 9.394 de 20 de dezembro de 1996.