A visão histórica e contextualizada o uso de drogas X Processo de intervenção em dependência química.

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As drogas estão presentes na sociedade e têm sido alvo da atenção de muitas famílias, seja pela preocupação com aqueles que não usam ou pararam de usar, ou com os que fazem uso. A família é a célula formadora da comunidade, portanto, não é possível desenvolver ações preventivas na comunidade sem que a ela participe. Tanto a família quanto a escola são parte de um grupo maior que chamamos comunidade. Cada comunidade, como cada família, ou cada escola tem sua história, sua localização, seus valores, seus projetos e seus problemas.

O fato de a sociedade tolerar as drogas lícitas pode estar contribuindo para o aumento do consumo de álcool e tabaco entre os jovens. Muitos experimentam drogas muito cedo, passando do uso das drogas lícitas para as ilícitas. Essa passagem nem sempre está relacionada ao aumento da idade. Porém, é preciso considerar que o uso de álcool e do tabaco não condiciona o uso de outras drogas como maconha, cocaína e demais drogas.

O objetivo da escola não se resume ao ensino dos conteúdos das matérias. Sua função alcança o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes nas diferentes dimensões da vida.

Neste contexto, o professor tem uma multiplicidade de funções. Ao selecionar os conteúdos do ensino e ao fornecer ou construir conhecimentos, ele o faz de determinadas formas e isso já caracteriza o tipo de percepção que os alunos terão de si mesmos, da vida e dos valores. Não é possível negar o papel do educador no desenvolvimento de posturas e comportamentos sobre os mais diferentes assuntos: vida social e familiar, cultura de paz ou de violência, cidadania, ética, relacionamento sexual, uso de drogas, saúde em geral, vida profissional e projeto de vida.

Refletir e posicionar-se sobre a questão do uso de drogas é parte integrante desse processo e é preciso que os professores se preparem para esta tarefa. Entre as instituições que têm, entre suas funções, prevenir o uso indevido de drogas (ver Prevenção), a escola ocupa um lugar privilegiado. Em primeiro gar porque todas as crianças e adolescentes, por princípio, frequentam a escola e o fazem por um grande número de horas semanais, durante vários anos. É comprovada a influência que a escola exerce na formação das pessoas (só superada pela da família).

Na prática pedagógica o diálogo pode se constituir em ferramenta imprescindível para detectar e vislumbrar alternativas, que precedida de uma escuta qualificada pode constituir um referencial que norteie nosso olhar para a dimensão complexa da constituição social do sujeito e consequentemente nos ofereça um arsenal metodológico de intervenção, o que é fundamental para que possamos agir criticamente na arena complexa da educação.

CONCLUSÃO

A maioria da população que se envolve, acabam em presídios, sem estudos, sem profissão permanente, sem amigos, sem família e muitas vezes o resultado disso é uma séria doença ou a própria morte por meio da violência. Penetrar no universo das drogas constituiu-se como um passo de grande relevância para compreender a amplitude dos problemas sociais causados pelo uso e dependência das mesmas. Este é um assunto inesgotável, uma vez que envolve uma grande parcela da população, afetando as mais distintas famílias e seguimentos da sociedade, independente de posição ou classe social.

REFERÊNCIAS

Galduróz, J. C. F. et al. (2004). V Levantamento sobre o uso de drogas entre estudantes do ensino fundamental e médio 27 capitais brasileiras. São Paulo: Centro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas – CEBRID

MACEDO, P.R.A. Adolescência e Fatores de Risco e Proteção para o Uso Indevido de Álcool. Obtido em 18/06/2004.

OLIVEIRA, Pedro Ribeiro. Sem drogas é bem melhor. Mundo Jovem. Porto Alegre, RS, n 313, Fev 2001.